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배경
제2장 . 하이/스코프 프로그램의 기본 전제
제3장 . 하이/스코프 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
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과(영어교육)의 특성
Ⅲ. 고등학교 영어과(영어교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 영어과(영어교육)의 국민공통기본교육과정
1. 단계형 교과의 마무리
2. 심화?보충형 교과와 선택과목의 연계성
Ⅴ. 고등학교 영어과(영어교육)의 수업내용
1.
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교육
(6) 기술에 바탕을 둔 교육
6. 정보통신윤리 교육의 목표
7. 정보통신윤리 교육의 지도 방법
(1) 설명형 방법
(2) 탐구형 방법
(3) 시범형 방법
(4) 활동형 방법
Ⅲ.결론
※ 보충자료
● 인터넷 이용 실태에 대한 설문조사 결과
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과적인 사용도 포함된다. 전통적인 교수학습에서는 사실과 현상을 단편적으로 나열, 주입하는데 치중하였고 각 영역별로 그 배경이 되는 학문의 지엽적 내용만을 교수학습하는 수준에 머물렀기 때문에 교과 목표 달성의 1차 단계인 사회 인
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과 유의성
1) 장(field)
2) 유의성
3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원리
4. 장이론의 특징
5. 주장내용
Ⅶ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
1. 감각등록기(sensory register)
2. 단기기억(short-term memory)
3. 장기기억(long-term memory)
Ⅷ. 인지주의
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과도한 개인주의 물질주의가 만연되는 오늘의 상황 속에서 인간 교육은 무엇보다도 중요한 과제라고 생각된다. 다만 인성 교육은 학교 교육만으로 단시일 내에는 부족하다. 교사의 솔선수범과 헌신, 가정의 교육 기능 강화, 범사회적인 인성
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건강증진의 개념
4. 국민건강증진법의 개요
5. 국민건강증진종합계획 수립 배경
6. 제4차 국민건강증진계획 개요
7. 제4차 국민건강증진계획의 중점과제: 가공식품 및 외식 음식 중 나트륨 함량 감량 사업 배경 및 내용
8. 결론
9. 참고자료
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가정에서 컴퓨터를 많이 사용하고 있기에 인터넷을 활용한 지도방법에 대한 안내도 필요하다고 본다. 학생들이 가정에서 컴퓨터 앞에 앉아 있는 시간이 늘어가고 있고, 미술과 교육과정 개정 중점의 하나인 정보화 시대의 변화에 대처하며
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내용
3. 진로의 의의
가. 진로(career)
나. 진로의식
다. 진로결정
4. 진로선택이론
가. Ginzberg의 직업선택 이론
⑴ 환상기(fantast period : 6-10세)
⑵ 잠정기(tentative period : 11-17세 전후)
⑶ 현실기(realist
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교육이 이루어질 수밖에 없으며, 보다 실제적이고 생활중심적인 수업을 다양한 방법을 통해 학습한다. 이러한 일차원적인 분석을 통해서 볼 때 학교교육은 학습자들의 생활과는 유리된 기관으로 존재하며, 학교에서 가르치는 학습내용과 학
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