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교육과정의 역사적 배경
2. 2015년 교육과정의 주요 특징
3. 과정중심평가의 정의와 중요성
4. 교육과정의 목표 및 방향성
5. 학생 중심의 학습 환경 구축
6. 평가 방법의 다양화와 그 의의
7. 교사 역할의 변화와 전문성 강화
8. 교육과정 운
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개정에서는 다문화 감각과 사회적 정서를 포함한 포괄적인 교육이 강조되어, 다양한 배경을 가진 유아들이 공존하며 서로를 이해할 수 있는 기회를 마련하게 되었다. 이는 글로벌 시대에 걸맞은 인재를 양성하기 위한 노력으로 해석할 수 있
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교육에 있어서도 다양성을 인정하고 공존한다는 면에서 다문화교육의 관점이 반영될 필요가 있을 것이다.
또한 ‘교육과정 개정 접근법’의 측면에서도 그 집단의 관점이나 생각에 맞게 교육과정이 개정되는 “The Transformation Approach”의 차
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정보화 사회의 교육은 산업사회 교육에서 ‘가정’했던 것을 부정하게 되고 새로운 ‘가정’하에서 교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고
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과 협동학습 강조
* 평가의 측면에서, 자기 주도적 학습에 따른 수행 평가의 실행을 강조
*** 차시예고: 사회과교사의 양성과 임용, 역할과 임무
공통사회과교육론 강의
미국 사회과 교육의 성립(탄생) 배경
미국 사회과교육의 변천과정(발달과
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행정정보 유통의 원활화와 종합적인 이용
3. 행정서비스의 고도화
4. 정보시스템 및 집무환경의 고도화
5. 통신 네트워크의 고도화
Ⅶ. 일본의 외교
1. 쇄국시대의 대응
2. 쇄국 대(對) 개국의 논쟁
3. 조약개정외교
4. 요약
참고문헌
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배경과 연혁
+개정법안
3. 아동복지법 내용
1) 기본이념
2) 책임
3) 적용대상
4)아동복지법의 필요성
5) 아동보호를 위한 절대적 금지행위와 벌칙
6) 실천기관
7) 아동복지시설의 설치와 운영
8) 아동전용시설의 설치
9) 아동보호전문기
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교육체계를 수립하여 추진하고 있다(강명희 외, 2013). 현재 진행 중인 2015 개정교육과정 실과교육과정 가정영역도 실천적 문제해결능력, 생활자립능력, 관계형성능력 등 핵심역량이 함양될 수 있도록 구성되어 있다(교육과학기술부, 2015). 따
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과교육, 실과학습)의 외국 사례
초등학교 수준에서 실과 또는 실과 관련 교과는 거의 대부분의 나라에서 운영하고 있다. 실과 교과에 해당되는 교과는 우리나라의 \'실과\', 일본의 \'가정\', 중국의 \'노작\', 영국의 \'설계기술\', \'정보통신기
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과교육(수업) 학습지도
효율적인 체육 교수-학습을 위해서 국가 수준의 교육 과정에 제시된 체육과의 목표와 내용방법과 시도 단위 수준에서 제시한 교육 과정을 중핵적으로 한 학교별 교육과의 구성이 매우 중요한 의미를 갖고 있다.
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