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가정에서의 원인
2.학습부진과 성차
3.교묘하게 조작된 행동과 역동일시
4.학교에서의 원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유관성 학습부진 유형에 대한 평가
2.의사소통
3.중요한 타인의 기대 전환
4.
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과 비교
5) 자기 주도적 학습의 필요성
6) 자기 주도적 학습의 기본 전제
7) 자기 주도적 학습 단계에서 이루어 져야 할 활동 내용
8) 자기 주도적 학습의 촉진요소
9) 자기 주도적 학습에서 교사의 역할
10) 웹 상에서의 자기 주도적 학습
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자유롭게 놀기
18:00 ~
귀가준비 및 귀가
· 자기물건 챙기기
· 선생님과인사하기
· 귀가 1. 이론적 배경
1) 철학적 기초
2) 교육목표
3) 원 훈
2. 연간 교육 계획안
3. 주간 교육 계획안 및 주제선정 이유
4. 일일 교육 계획안
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내용연수
(3) 잔존가액
(4) 상각범위액의 계산
5) 무형고정자산의 평가
6) 이연자산의 평가
7) 사채발행차금과 전환권조정계정 등의 처리
8) 외화자산․부채의 평가
9) 자산의 평가차익
10) 접대비
11) 기부금
4. 충당금
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가정하고 있다. 지휘와 리더십
Ⅰ. 지휘의 원칙
Ⅱ. 리더십의 원천
1. 지위에 부여된 권력
2. 개인 특성에 따른 권력
Ⅲ. 리더십의 이론
1. 특성이론
2. 행동이론
1) 관리적 그리드
3. 상황이론
1) 피들러 모델
2) 경로, 목표이론
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정보를 제공하는 ILO에서도 하나로 통일된 비정규직의 개념을 제시하거나, 비정규직의 규모에 대한 정보를 제공하지 않으며, 정규직과 구분되는 비정규직에 대한 통일된 국제 기준이 없는 것이 현실이다.
20. 권리구제제도
국민이 위법 또는
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과 불화를 초래할 정도가 되어서는 안 된다는 것이다. 민진(2004)「조직관리론」대영문화사
【 참고자료 】
김영분(2003)「조직갈등의 유형과 요인에 관한 연구」단국대학교 정책경영대학원 석사학위논문
김창걸(1997)「교육행정학신론」형설
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내용에 공감이 가는가?
자신의 생각이 잘 드러나는가?
쉽고 재미있게 표현하였는가? Ⅰ. 교 재 관
● 읽기 영역 개관
가. 성격
나. 목표
다. 내용
● 대단원 개관 및 분석
☞ 단 원 명 : 2. 읽기와 쓰기 (7학년)
☞ 학습 목표
가. 단원 설
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과 정보를 전달하는 데 중심을 두는 교육보다는 일상적 삶의 현장에서 적극적으로 활용될 수 있는 일상적 지식을 창출할 수 있도록 촉진하고 도와주는 교육이 더욱 중요해진다.
현행 평생교육법에는 평생교육시설로 학교, 사내대학, 원격대
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과 운영 지침
4. 재량활동 운영계획
Ⅱ. 특별활동의 이해와 운영방향
1. 특별활동 교육과정 개정의 배경
가. 개정의 기본 방향
나. 개정의 중점
2. 특별활동의 성격
3. 특별활동의 목표
4. 특별활동의 내용
5. 특별활동의 평가
6. 교사용
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