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교육>
1. 유아 사회 교육의 개념
1) 유아 사회 교육의 필요성
2) 유아 사회 교육의 정의
3) 유아 사회 교육의 성격
① 기본 생활 습관
② 개인 생활
③ 가정 생활
④ 집단 생활
⑤ 사회 현상과 환경
2. 유아 사회 교육의 목적 및 목표
1) 유
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교육도덕이론, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
최정임, 듀이의 민주주의 교육론에 관한 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 도덕과(학습, 교육)의 성격
Ⅱ. 도덕과(학습, 교육)의 원칙
1. 생활 환경의 확대
2. 지행합일의 지향
3. 학년별 계
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과 교사들 그리고 학부모들까지도 보다 자기주도적이고 발전적인 의식의 전환이 필수적인 전제되어야 할 것이다.
참고 문헌
강창동. 한국 교육열의 사회적 특성에 관한 연구 교육문제연구, 1996
강창동. 한국 교육열의 편집증적 성격에 관한
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교육 백서 제3호, 교육부, 1997.
13) 평생교육 백서, 1999.
14) 청소년의 삶 고민과 대화, 재단법인 청소년 대화의 광장, 1993.
15) 청소년 백서, 문화관광부, 1999.
16) 한국사회교육총람, 한국사회교육협회, 정민사, 1994, pp 211-360.
17) 가정지도 편람 ·인간
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교육이 살 길이다. 현재 우리가 직면하고 있는 지식정보사회는 기존의 산업사회와는 달리 지식과 정보가 가치를 창출하는 사회이다. 또한, 정보통신기술의 발달을 토대로 하는 정보화된 사회를 의미하며, 이러한 정보화는 학교가 본연의 기
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과제를 부여함과 아울러, 개인의 장점을 극대화할 수 있는 음악적 과제를 유효적절하게 사용하여 학생들의 음악적 안목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미술과
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과 발전방향, 한국평생교육학회
김현재 외 역(2000), 홀리스틱 교육과정, 책사랑
교육부(1997), 열린교육을 위한 과학실험실 표준 모형 및 기본 실험 주제 개발보고서, 지방교육행정국, 과학기술과
한국과학교육단체총연합회(2002), 과학실험실
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과적이다.
1. 체험기회를 확대하는 환경교육
환경교육에서는 자주 많은 이론과 수식, 표, 그래프를 동원하여 미래를 예측하기도 한다. 그러나 이러한 것들이 학생들의 피부에 와 닿지 않으면 위기의식은 오래가지 못한다. 환경교육의 목적은
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Education)이라는 용어가 공식적으로 등장한 것은 20년이 채 안되었지만, 통신 교육, 방송 교육, 재택 교육, 홈 스쿨링, 독립 학습, 학교 외 학습, 확장 교육 등의 이름으로 교육 현장에서 오래 전부터 뿌리내려온 교육 형태였다. 가르치는 사람과
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교육의 반성과 개혁, 서울대학교출판부
○ 이은희(1995), 언어 지식 영역 교수학습방법 연구, 국어교육
○ 이대규(1995), 국어 교과의 논리와 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육(국어과수업)의 성격
Ⅲ. 국어교육(국어과수업)의 배경
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