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정보 사회로 변화하면서 한번 학교에 다녔던 사람들도 계속해서 학습해야 하는 요구가 증대되고, 첨단 정보통신매체의 발달로 교육에서의 개방성과 접근성이 높아지면서 원격교육은 지류적인 교육 형태가 아니라, 학교 교육과 평생 교육의
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교육청의 교원 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 정보소양 인증체제 구축 연구 세미나 자료집, 75-83
2. 김종철 외(1991), 정보사회와 교육에 관한 교원들의 이해·태도·능력의 실태와 개선 방안, 한국교원단체총연합회
3. 경기도율곡교원연수원(
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원격·가상교육을 보편화 시킬 것이다.
둘째, 네트워크 교육체제의 기반을 마련할 것이다.
셋째, 평생학습사회를 위한 개방교육체제로 전환 시킬 것이다.
다섯째, 인터넷은 국제적인 이해와 국제간 정보교환을 원활히 하도록함으로써 국제
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정보사회, 나남
◎ 방송통신교육연구소(1997), 가상교육체제 구상을 위한 연구협의회, 한국방송통신대학교,
◎ 신정철(1998), 가상교육과 유관 교육제도, 98 원격교육 심포지움 발표자료, 방송대학, 4,24
◎ 유광원(1997), 국내 최초의 사이버대학 ‘
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교육에 도입되기 시작한 것은 폭발적인 정보의 양과 그 정보를 선별-조직하는 교육적 중요성에 비추어 볼 때, 지극히 자연스러운 사회현상의 결과로 보여진다.
원격교육체제는 대부분이 성인으로 구성된 학습자가 교수자의 도움이 없는 학습
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