|
교육문제
1. 원인
1) 근본적인 원인 - 학력주의
2) 부실한 학교교육-보충 이상의 사교육
3) 잘못된 입시정책과 선발 기준
4) 학부모의 과도한 교육열과 경쟁의식, 가정적 여건
5) 평가지향의 학교문화
6) 일부 교사의 나태와 매너리즘적
|
|
|
교육의 행재정적 지원 정책
위의 OEDC 국가들의 정책 동향에서 살펴보았듯이 유아교육에 대한 세계 각국의 정책은 국가적 차원의 질 관리를 통하여 취학 전 유아들에게 최적의 교육과 보호를 제공하고 재정지원을 통하여 각 가정의 유아와 유
|
|
|
가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오.
1) 학창시절 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
2) ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문의 개요
① 개요작성 시 포함되
|
|
|
교육연구방법, 배영사, 1990
◎ 이종성, 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사, 1996
◎ 조주행, 현장교육연구 워크샵, 서울 : 교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연구의 의미
Ⅲ. 교육연구의 유형
1. 기술적 연구와 실험적 연구
|
|
|
교육 행사가 되는 방안을 구안하고 통일체험기록부를 활용하며 어린이들은 통일에 대한 소양과 정보를 쌓기 위한 통일관련 도서 탐독, 정보화 통신 접속 등에 적극적이며 학부모들은 가정에서의 통일교육이 실천위주로 이루어 질 수 있는 방
|
|
|
방송학 교과과정에 미디어 교육과 관련한 강좌를 개설, 미래의 언론인들에게 미디어 교육의 중요성과 필요성을 인식시킬 필요가 있다. 현재 실무 능력을 배양시키기 위한 각 대학의 신문방송학과 교과목들이 대부분 언론인이 되기 위한 기술
|
|
|
교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과
|
|
|
교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과
|
|
|
교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과
|
|
|
교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과
|
|
메뉴펼치기
