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방법
6) 라이브러리와 변수 그리고 함수들
2. 한올 4.0
1) 한올 4.0의 특징
2) 한올 4.0의 주요기능
3) 하드웨어/소프트웨어 환경
Ⅷ. 저작도구의 개발 방향
1. 교육적 의도의 자유로운 표현
2. 다양한 사용자 수준의 수용
3. 저작도구와 웹(Web)
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과 체력증진에 대한 요구 증대
2. 여가의 증대와 대중 스포츠 인구의 증가
3. 국민의 체육에 대한 가치관과 태도의 변화
4. 야외 활동에 대한 요구 증대
Ⅳ. 사회체육(사회체육활동)의 가치
Ⅴ. 사회체육(사회체육활동)과 가정체육
1. 가
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지도방법
1) 기관소개
2) 봉사활동 영역 및 터전
3) 봉사활동 지도방법
(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
(2) 청소년자원봉사자 소양교육
(3) 활동터전 배치
(4) 봉사활동 실시
(5) 활동결과에 대한 평가
(6) 사후관리
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정보윤리 의식과 합리적 정보수용 태도를 가지고 정보 통신 및 정보 처리 기술 등을 교수-학습활동, 학생관리, 학사 및 교육 행정업무 등 제반 교육활동에 효과적으로 활용할 수 있는 능력이 요구된다. 교원들의 정보소양능력을 갖추기 위해
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정보문화의 세계화를 위한 동북아 협력
2. 국제 협력의 주도적 추진
1) 국제기구에서의 주도적 역할 수행
2) 글로벌 정보격차 해소 지원
3) 국제 IT 인프라 구축 확대
3. IT기업의 해외진출 지원 강화
1) 수출 선도를 위한 전략 분야 육성
2) 해
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교육적 사정
① 소인성 요인
② 강화요인
③ 촉진요인
4) 행정적·정책적 사정
5) 수행 (40대이상 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서)
6) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교육부 지정, 인성시
전라남도 교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다, 장학정보 제97-3호, 광주 : 세기사
지남영(1998), 심성계발 프로그램 적용을 통한 학교생활 부적응 아동의 행동 수정, 특수교육 현장연구 논문, 생활지도 분과 제2차 연구
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(1) 신체 성장
(2) 운동발달
(3) 건강 및 안전
3. 신체 및 운동발달에 영향을 미치는 요인
(1) 유전
(2) 성
(3) 영양공급
(4) 문화에 따른 양육방법
4. 신체 및 운동 발달을 위한 지도 방안
(1) 기본 생활 습관 지도
(2) 안전지도
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3. 사후 지도
제 3 절 개인적 측면
1. 지지적인 상담의 제공
2. 대처 기술의 훈련
제 4 절 가족적 측면
1. 가족치료
2. 부모교육
제 5 절 사회적 측면
1. 청소년 전용․이용시설의 확대
2. 지역사회 자원 활용 방안
제 Ⅴ 장 결 론
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과
1) 학교폭력 피해로 인한 결과(피해 학생)
2) 학교폭력 가해로 인한 결과(가해 학생)
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오
2-1 유아 인성교육 정책
2-2. 유아기 인성교육 강화방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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