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학습 자료는 언제나, 어디서나, 누구에게나 교수-학습 환경을 제공해 준다. 학교에서 학습되는 내용을 가정에서 복습할 수 있으며, 학습에 필요한 정보를 미리 수집하여 예습할 수도 있다. 공업계 고등학교의 실습교과는 반복을 통한 숙달된
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학적 태도를 증대시킴으로써, 수학적 힘의 신장을 도모할 수 있다. 특히 교실에서의 교수학습 활동의 매개 수단인 발문 활동에 대하여 유의할 것을 환기시키고 있다.
Ⅶ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 평가
수학 학습의 평가는 획일적인
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컴퓨터 관련교과목의 내용을 정보화사회에 적응하고 기업의 컴퓨터 환경에 실무적합하게 대폭적으로 수정·개편해야 한다. 실증분석에 따르면, 상업계 고등학교에서 전자계산일반을 제외한 전자계산기실무(47%), 자료처리(45%), 프로그래밍
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학교 교육 과정 해설(1)」, 서울: 대한 교과서 주식 회사.
김말복(1987), 「무용 예술론: 표현과 의미」, 서울: 금광.
김명순·조경자(1998), 「유아를 위한 음악 교육의 이론과 실제」, 서울: 다음 세대.
대통령 자문 교육 개혁 위원회, "세계화·정보
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학급별 주당
16∼18시간의 이동수업에
따른 시간표 작성의 어려움
.여러 학급의 동시 이동수업
에 따른 교사 개인별 시간표
배려의 어려움
.교육과정 운영의 효율성과
교과의 특성에 적합한 시간
표 작성 방안의 지속적 연구
및 프로그램 개
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