교육과정개편 분석

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교육과정개편 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기본방향 및 성격의 비교
Ⅲ. 편제 및 운영방안의 비교
Ⅳ. 평가의 비교
Ⅴ. 제7차 개정 교육과정의 개정내용
Ⅵ. 상업정보교과의 비교
Ⅶ. 결론
♯. 참고문헌

본문내용

목
계열
필수
상업 경제
회계 원리
컴퓨터 일반
계열
필수
상업 경제
회계 원리
컴퓨터 일반
경영
정보과
상업 법규
상업 계산 실무
마케팅
광고 일반
경영 대요
경영 실무
경영
정보과
경영과 법
마케팅과 광고
경영 정보 시스템
기업자원관리(ERP)
ㆍ 상업 법규→경영과 법, 경영대요→기업과 경영으로 명칭 변경
ㆍ 마케팅, 광고일반→마케팅과 광고로 통합
ㆍ 상업 계산 실무 폐지
ㆍ 경영 정보 시스템 신설
ㆍ 경영 실무→기업 자원 관리(ERP)로 명칭 변경
회계
정보과
기업 회계
원가 회계
세무 회계
회계 실무
회계
정보과
기업 회계
원가 회계
세무 회계
전산 회계
금융과 생활
ㆍ 회계, 회계실무→전산 회계로 명칭 변경 및 실무 중심으로 내용 재구성
ㆍ 생활 속의 회계 및 재무 등 금융지식을 습득하기 위해 금융과 생활 신설
통상
정보과
국제 경영
무역 영어
국제 상무
무역
정보과
국제화와 기업경영
무역영어
전자무역과 국제상무
ㆍ 국제 경영→국제화와 기업경영,국제상무→전자무역과 국제상무로 명칭 변경 및 내용 재구성
정보
처리과
자료 처리
전자 계산 실무
프로그래밍 실무
정보
처리과
자료 처리
소프트웨어 개발
프로그래밍 실무
사무 관리 실무
ㆍ 학과 통합
ㆍ 사무 자동화 일반, 사무 자동화 실무, 문서실무→사무 관리 실무로 통합
사무
자동학과
사무자동화 일반
사무자동화 실무
문서 실무
시각
디자인과
시각디자인 일반
시각디자인 실무
그래픽 디자인
컴퓨터 그래픽
사진
응용
디자인과
ㆍ 학과 이관
ㆍ 시각 디자인 일반, 시각 디자인 실무, 그래픽 디자인, 컴퓨터 그래픽은 공업계열로 이관
비서과
비서 일반
비서 실무
커뮤니케이션실무
ㆍ 비서 일반, 비서 실무→커뮤니케이션 실무로 통합
ㆍ 학과 폐지
관광
경영과
관광 경영 실무
관광
경영학과
ㆍ 관광 경영 실무는 가사실업 계열로 이관
ㆍ 기준학과로만 제시
유통
경영과
유통 관리 일반
유통 정보 실무
유통
경영과
유통 정보 관리
물류 관리
ㆍ 유통 관리 일반, 유통 정보 실무→유통 정보 관리
ㆍ 물류 관리 신설
전자
상거래과
전자 상거래 일반
전자 상거래 실무
인터넷 마케팅
인터넷쇼핑몰관리
ㆍ 학과 신설
멀티
미디어과
멀티미디어 일반
멀티미디어 기획
멀티미디어 실무
웹 프로그래밍
ㆍ 학과 신설
ㆍ 멀티미디어 일반은 공업 계열 교과 활용
창업 일반
ㆍ 신설
9개 학과
32개 과목
9개 학과
32개 과목
결론
Ⅶ
제7차 교육과정은 현대 자본주의가 요구하는 이상적인 인적자원을 육성하고, 평생교육을 실현하는 방향으로 전개된다는 점에서 바람직하다고 생각된다. 그러나, 사회문화적인 변화와 시대적 요구상의 변화에 따라 7차교육과정은 개정의 필요성이 불가피했다고 생각한다. 특히 상업 정보 교육에 있어서는, 종래의 산업사회에서 요구하는 교육과 인간상은 오늘날의 정보화 사회에서는 변화를 모색해야 할 것이다. 즉, 오늘날에는 정보화 사회에서 요구하는 이상적인 인적자원을 육성하기 위한 교육과정이 편제운영되어야 할 것이다. 이러한 점에서 볼 때, 개정 7차 교육과정은 현재 우리 사회에 적합한 교육과정이라고 생각한다. 그러나 상업 정보교육에서는 보다 더 적극적인 산학연계의 구성과 평생교육을 지원할 수 있는 교육과정의 연계운영이 더 중시되고 보완되어야 한다고 생각한다.
오늘날 우리교육이 직면한 도전은 환경의 변화이이다. 정보화·국제화 시대를 맞이하여 외부환경은 물론 교육과정의 변화, 교수기법의 변화, 교육내용의 변화와 같은 내부환경도 급속하게 변해가고 있다. 앞으로의 상업정보교육 또한 환경의 변화에 능동적이고 적극적으로 대처하기 위하여 교육과정 개발과 연계교육과정에 관심을 두지 않을 수 없다. 상업정보 교육이 교육과정의 하나로 생존하기 위해서는 상업교사들은 산업사회의 요구를 적극적으로 수용할 수 있어야 한다. 아울러 산업의 고도화, 지식화, 정보화에 따라 모든 직업분야와 관련한 지식 · 정보가 날로 폭증하고 있으며, 이러한 변화에 적응하기 위해서는 계속적인 학습이 필요하다고 생각한다. 따라서 상업계 고등학교에서 직업기초 교육을 강화하고, 이를 바탕으로 계속 교육을 받을 수 있는 소양을 갖추도록 함으로써 평생 직업교육체계를 구축해 주는 것이 필요한 데 이러한 의미에서 교육과정의 연계운영은 필요하다고 할 수 있다.
정보화 사회의 수요변화에 따라 상업교육에서 정보산업교육으로의 교육내용의 변화, 대학교육의 대중화로 인한 상업교육의 대학수준으로 격상에 따른 상업정보교육 내용이 변화하고 있다. 이러한 환경변화에 부응하여 개정 7차 교육과정이 고시되었고 상업정보교육도 이러한 맥락에서 변화해 가는 추세라 할 수 있다. 상업정보교육과정의 개발은 정보기술교육 강화, 평생교육, 직업준비, 일반교육과 상호보완이라는 기본방향 아래에서 산업구조 추세의 변화, 고용추세의 변화, 국제화 대비, 정보 기술통합추세, 기초 중심 교육 강화, 수요자 중심 교육 개발, 태도 개발 및 윤리 교육 강화 등의 내용이 포함되어야 할 것이다.
#참고문헌
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/EduCurri김동욱의 제 7차교육과정 http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk00.htm김재춘「교육과정과 교육평가. 교육과학사」, 2002.
한국교육개발원, 「교육과정 2000 연구개발 수준별 교육과정안」, 1996.교육인적자원부, 「2007년 개정 교육과정 개요」, 2007. 「고등학교 교육과정 해설 - 총론 -」, 2000.
교육인적자원부, 「제7차 교육과정 편성, 운영의 방향」, 2000.
교육부(1993), 「국민 학교 교육 과정 해설(1)」, 서울: 대한 교과서 주식 회사.
김말복(1987), 「무용 예술론: 표현과 의미」, 서울: 금광.
김명순·조경자(1998), 「유아를 위한 음악 교육의 이론과 실제」, 서울: 다음 세대.
대통령 자문 교육 개혁 위원회, "세계화·정보화 시대를 주도하는 신 교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안", 「제2차 대통령 보고서」, 1995. 5, 31
박한옥·정미라·김영옥(1997), "제5차 유치원 교육 과정 구성 및 운영의 적절성 평가 연구", 한국 유아 교육 학회.
이차숙·노명환(1994), 「유아 언어 교육론」서울: 동문사.

키워드

교육과정,   상업교과,   실업계,   전문계,   7차 교육과정,   상업정보교과,   정보교과,   상업계