|
분석하여 이를 근거로 각 관리 계층별 각 생애주기 단계별 핵심성공요인을 파악하여 제시하였다.
결론을 대신하여 본 연구에서 개발된 정보자원관리 모형의 활용방법론을 제시한다. 활용방법론의 목적은 특정 정보화 관련 과제가 주어졌을
|
|
|
지도의 실제
1. 단원
2. 본시주제
3. 학습목표
4. 평가
5. 수업 후 활동
Ⅴ. 수학과교육 측정영역학습지도의 모형
Ⅵ. 수학과교육 측정영역학습지도의 제 전략
1. 측정영역에서의 ‘길이’ 개념을 효율적으로 지도하는 방법은 무엇인가?
|
|
|
교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만3세~만5세 문학교육의 특징 기록하기
1) 만3세 문학교육의 특징
2) 만4세 문학교육의 특징
3) 만5세 문학교육의 특징
2. 전자책과 생태동화의 활용방안을 아동의 정서발달에 맞게 인터
|
|
|
교육의 문제점과 이에 대한 극복방안도 지적했다. 본 보고서에서도 증명되듯이 현재 우리의 청소년에 대한 인식과 교육은 아직까지 미흡한 단계이다. 새 천년 21세기를 이끌어 갈 우리 청소년들은 이제 어떤 분류에 의해서가 아니라 그들 자
|
|
|
분석방법
2. 빅데이터 활용사례분석
가. 국민건강보험공단
나. 태티서
다. Obama 재선, Big Data와 통계 분석의 승리
1) Obama의 재선으로 본 정보의 힘
2) 빅데이터 의 관리: One Database
3) 빅데이터 를 통한 Micro Targeting
4) Obama 선거가 주는 시사점
라.
|
|
|
지도
3. 아동상담의 필요성에 대한 사례
1) 건전한 대화하기를 통한 올바른 대인관계 사례
2) 학습 상담활동을 통한 긍정적인 학습태도 사례
4. 아동상담을 아동복지 차원에서의 활용방안
1) 가족 성원간의 교육과 훈련 및 상담
|
|
|
적절한 경제적 가치평가 방법이라고 생각하는 두 가지 방법을 선정하여 화폐가치(단위: 원)를 산출하는 과정을 비교하시오.
5. 가사노동에 대한 경제적 가치평가가 지니는 제도적 활용방안에 대하여 논하시오.
6. 결론
7. 참고자료
|
|
|
활용한 국사 교과서 서술모형」,『全南史學』21집, 全南史學會, 2003
김한종 이영효,「비판적 역사 읽기와 역사 쓰기」,『歷史敎育』,81집,歷史敎育硏究會, 2002
김한종, 「역사수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』
|
|
|
비교
2.2 고대문학콘텐츠
2.3 현대문학콘텐츠
2.4 사이버문학콘텐츠
2.5 문학콘텐츠의 활용 예
3. 전라도의 문학콘텐츠
3.1 문학관
3.2 사이버 문학 공간
3.3 문학콘텐츠 활용 방안
4. 맺음말
●참고문헌
|
|
|
활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하시오.
1) 수퍼의 이론 중 청소년기 해당 진로발달단계
2) 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 활용방안
3) 청소년
|
|
메뉴펼치기
