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써보세요. 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 학습목표(본시)
4. 수업내용 전개
5. 활용매체
6. 참고문헌
◎ 김치 담그기
◎ 단계별 활동 안내
교수 - 학습지도안 (1차시)
교수 - 학습지도안 (2차시)
교수 - 학습지도안 (3차시)
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설명한다
˚ 각 도의 향토김치를 설명한다
다음시간에 대한 예고
˚학습활동 안내: 김치의 영양소 및 종류
˚준비물 : 파일, 필기도구 1차시 수업지도안
2차시 수업지도안
3차시 수업지도안
김치 만드는 방법
김치만들기 실습
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PPT자료
식품들-
사과, 감,
고구마,
송편 등
정리
학습내용 정리
다음차시 내용 제시
학습내용 정리하기
- 교사는 학생들이 <올바른 간식> 애니메이션을 통해 수업 내용 정리하기
다음 차시 내용 제시
애니메이션 보기
5＂
PPT자료
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식품 첨가물 종류 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 구성
1. 단원의 구성
2. 단원의 지도 계획
3. 단원 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 학습 목표
4. 단원 학습의 연계
5. 수업지도안
형 성 평 가
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수저를 드시고 나서 밥을 먹어야 하구요. 맛있는 반찬이 있다고 자기 앞으로 끌어다 놓고 먹는 건 바른 식사예절이 아니예요
-우리 친구들은 식사예절을 잘 지키는 바른 어린이가 되도록 하세요.
2분 학습지도안 1차시
학습지도안 2차시
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* 제재 선정이유
이 실습의 주된 교육적 의의는 밥을 이용한 한 끼 식사를 만들 수 있도록 하는 것
한 그릇 음식의 특징인 영양소의 조화와 균형, 색의 조화, 간편함, 접대음식으로도 손색이 없음
단순히 먹는 행위 뿐만이 아니라 조리 과정
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기술가정
○ (고등학교) 국어, 통합사회, 체육, 영어, 기술가정
○ 주제선택 활동형
- 주제형, 교과연계형(국어, 사회, 도덕 교과)
○ 동아리 활동 연계형
○ (학교급) 중학교
사이버
어울림
프로그램
(48종)
○ (8대 역량) 사이버 공감, 사이버 의
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기술과 교육 분야에서의 ICT 활용교육 관련 연구 동향
Ⅳ. 실과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방법
1. 실과(기술?가정) 통합 교수-학습의 패러다임과 기본 지향
2. 실과 ICT 활용 수업을 위한 이론적 구조
1) 목표구조
2)
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수업 내용의 번역본을 통해 우리나라의 제 7차 기술가정 교과에서 활용 할 수 있는 토의식 수업 지도안을 작성해 보았다. 다음에 제시한 수업 지도안은 그야말로 하나의 예시에 불과한 것이므로 수업의 현장에서 학생 특성, 학교 특성, 학습
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가정과교육학회 지 제18권 2호, 2006
[[ 참고문헌 ]]
은지용, <사회과에서 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육 방안에 관한 연구>, 한국사회과 교육연구학회, 사회과교육 제44권 제2호, 2005
최애숙, <수업체제설계모형을 이용한 학습지도안
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