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한국과학기술정보연구원-빅 데이터 분석 기술동향과 활성화 과제
한국항행학회 논문지-빅 데이터의 품질 요소 제안
한국과학기술정보연구원-빅 데이터의 국내 및 해외 활용 고찰 및 시사점 없음
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교육학-, 학지사, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육의 의의
Ⅲ. 우리 나라의 평생교육 현황 및 정책
Ⅳ. 우리 나라 평생교육의 문제점
Ⅴ. 미래사회의 교육환경 변화와 평생교육의 필요성
Ⅵ. 정보화 사회에서의 평생교육의 발전 방
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교육의 원리
- 홀리스틱(holistic)교육
* 생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육의 대한 장단점
- 과학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖에
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교육의 원리
- 홀리스틱(holistic)교육
* 생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육에 대한 장단점
- 과학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖의 생
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문제점들
8. 벤치마킹의 성공적인 사례
1) 일본의 지역협력 벤치마킹
2) 독일의 중소기업 상생협력 벤치마킹
3) 미국의 기업협력 벤치마킹
4) 유럽의 기업도시형태 벤치마킹
1. 핀란드의 울루 테크노폴리스
2. 스웨덴의 시스타 사시
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교육을 교육과정기 별로 살펴볼 때 진로교육이 일관성 있게 이루어지지 못한 것으로 비춰지고 있어 그 동안의 실과교과를 통해 이루어온 진로교육의 내용에 더불어 진단되어야할 문제점이 있었을 것으로 예견된다. 그러나 그 교육내용이 구
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교육시설 프로그램 참여 동기와 비 참여 요인에 관한 연구. 숭실대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.(10점)
1) 평생교육
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교육평가. 문음사.
교육인적자원부(2007). 유치원 교육과정. 교육인적자원부.
교육과학기술부(2011). 2011 개정 유치원 교육과정.
안라심 (2002). 구성주의 이론에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김은설 외(2010). 2010 유아교육정책
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과정에서 더욱 의의를 갖는 대자적 인격교육이 이루어질 수 있다는 것을 의미하는 것으로 그 가치가 크다.
Ⅴ. 결론
과학기술의 발전과 급속한 사회변화로 야기되는 새로운 갈등과 위기상황에서 끊임없이 부딪히는 문제해결을 위해 특히 가
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과정
2. 목표관리 시스템의 인간존중, 인간관례형성 및 부하직원 육성 어려움 극복방안
1) 권위적인 관리자에 의한 상의 하달식의 목표설정 배제
2) 상급자의 지도적 역할
3) 신뢰적 분위기 조성
4) 총체적 관리체계의 구축
5) Y이론의 강조
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