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발전되어 국민들의 자립을 도울 수 있도록 관심을 두고 지켜봐야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지제도의 쟁점과 과제 한림과학원 저 | 소화 | 1999.04.27. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 보편주의 복지인 사회보험
2. 공
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교육심리학』 / 송인섭, 양서원, 2002
2. 『교육심리학』 / 임창재, 학지사, 2003
3. 『교수 학습 이론의 이해』/ 번영계, 학지사, 2005
4. 『새로운 접근의 교육학개론』 / 조영일 , 교육과학사, 2003
5. 『교수학습이론과 매체』 / 편집부 지음, 예하미
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과학대학원 석사학위논문, 2008
이점숙, 청소년 자원봉사 활동의 교육적 효과성 결정요인에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사활동과 학습성
2. 학습성에 근거한 자원봉사 효과의 증
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올려 보내므로 3. 줄기 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 지도계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 교재연구
8. 본 단원의 교과서 문제점 및 대안
9. 본시 교수-학습안
10. 평가계획
※ 학습지
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령전기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상
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환경교육의 효율성 비교, 한국교육대학교 대학원 석사학위 논문
숙명여대 출판부 - 인간과 환경
장세진(1991) - 환경교육의 과제와 전망, 부산교육
최종범 외(1994) - 자연환경과 국제법, 범양사 출판부
환경부(2002) - 환경백서, 환경부정책총괄과
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과정과 기술
1.인간 중심 상담의 목적과 목표
2.인간 중심 상담의 과정
3.인간 중심 상담의 기술(상담자와 내담자의 관계)
4. 청소년 문제를 중심으로 본 인간중심상담 적용사례
5. 인간 중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스이론의
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과정
2. 위치
3. 기술
4. 학년별 발표 기본 훈련 형식
5. 손드는 방법
6. 질문하는 훈련
1) 질문하는 방법
2) 질문하는 기본 형식
Ⅶ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 듣기훈련
1. 자세
2. 발표 내용 분석
3. 질의 내용
4. 메모
Ⅷ. 학습방
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역할 분담 미흡
바. 의료서비스의 국제 경쟁력 취약
사. 국내 의료서비스 산업 경쟁력 강화해야
아. 영리 병원의 허용으로 경쟁 체제 마련
자. 보충성 민간 보험의 도입 검토
차. 영리성과 공공성의 적절한 조화 필요
Ⅲ.결론
4. 나의 생
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과정
6) 상담의 기술
2. 제 2절 청소년 집단 상담
1) 집단의 이해
2) 집단의 유형
3) 청소년 집단상담의 개념
4) 청소년 집단상담의 방법
5) 청소년 집단상담의 과정
6) 집단상담의 기법
3. 부산광역시청소년상담센터소개
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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