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예절교육 2. 한국적 정체성 형성으로서의 예절교육 Ⅶ. 예절교육(예의범절지도)의 기능 Ⅷ. 예절교육(예의범절지도)의 과정 1. 도덕 교육과정 2. 기술?가정 교육과정 3. 창의적 재량활동 교육과정 Ⅸ. 결론 및 제언 참고문헌
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  • 등록일 2010.08.17
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가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화: “기술가정”으로 6. 특별활동 운영의 자율화 ㅇ 영역별 단위 배당에서 총괄 단위(12단위) 배당으로 전환 ㅇ 영역별 이수단위 결정, 학교에 위임 7. 동일 선택과목의 이수단위 차등 증감 운영제 도입 ㅇ 일
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가정과 교수학습방법, 한국가정과교육학회 하계학술세미나 ▷ 중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 두산 ▷ 전라남도 교육청(2001), 제7차 교육 과정에 따른 교과별 교수·학습 자료 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)
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기술·가정) 교육과정 고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청 이인숙(2000), e-러닝, 서울 문음사 중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 금성출판사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 목표 Ⅲ.
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기술,가정)교육과정, 교육부 - 이경희(1999), 고등학교 가정과 아동발달·부모교육·영역 학습모형 개발, 한국가정과교육학회지 - 정성봉 외(2003), 고등학교 기술가정 교사용 지도서, (주)교학사 - 한국교육학술정보원(2003), How to ICT, 실과(기술·가
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  • 등록일 2010.08.12
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논문 132건

교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사. 김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현황 및 실태분석”. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김영빈(1994). 방과 후 탁아 프로그램 개발을 위한 기초조사. 서울여자대학교 대학원 석사학
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  • 발행일 2008.10.20
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가정책에 부응하기 위해 교육의 영역을 인터넷으로 확장하였으며 청소년 정보통신 윤리교육은 이러한 맥락 속에서 태동의 단계에 있다고 볼 수 있다. 프랑스 정보통신 윤리교육의 가장 핵심적인 특징은 그 모체인 매체교육과 마찬가지로 텔
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  • 발행일 2007.02.21
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교사용 지도서. 서울: 교육인적자원부. 교육인적자원부(2007). 전국특수학교 현장중심 직업교육 운영계획(미간행자료). 서울: 교육인적자원부. 국립특수교육원(2002). 장애학생 전환과정 지원자료. 국립특수교육원. 국립특수교육원(2006). 특수학
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  • 발행일 2014.04.10
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기술을 이용하여 만든 문화재를 조사해보자.”(과학 문화재 탐방) 등에서 찾아볼 수 있다. ‘환경 문제의 합리적 해결’에서는 토의 학습, 역할 놀이 및 시뮬레이션 학습 등 다양한 학슴을 활용할 수 있다. 조사 학습과 사례 학습은 신문, 방송
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  • 발행일 2010.02.22
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기술적 연구. 전 북대학교 석사학위 논문. 정광순(2006). 초등학생의 유학 경험에 대한 내러티브 탐구. 교육인류학연구 제 9권 2호. 정근식 외(2000). 디아스포라, 귀환, 출현적 정체성-사할린 한인의 역사적 경 험. 재외한인연구 제 9호. 정순진(1996
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  • 발행일 2010.04.01
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취업자료 1,079건

기술부 검정) 미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지
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  • 등록일 2020.11.03
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영향을 미칠거라 생각합니다. 입사동기 및 포부 대학에서 공부한 "기술·가정"은 중고등학교 시절 접했던 "기술·가정"과목보다 더 깊이 있고 전문성을 갖춰 어렵게 느껴졌습니다. 하지만, 이어지는 수업과 발표를 병행한 조별과제들을 수행하
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  • 등록일 2015.07.06
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  • 직종구분 교육 강사직
○○○○환경연구원 ○○○과에서 6개월간 연구보조, 석면 조사 연구 및 실험을, 20○○년 ○월부터 ○○월 말까지는 ○○○○과에서 정도 관리 연구보조로 일한 경력이 있습니다. 입사 후 포부 저는 기술·가정 수업를 통해 학생들에게 창작
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  • 등록일 2015.01.20
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  • 직종구분 교육 강사직
학교에서 원하는 활동들 모두 수행할 수 있는 준비된 교사입니다. 학생들에게 가정교과의 배우는 즐거움과, 유익함을 전할 수 있는 사람이 되겠습니다. 또한 가정과 관련된 다양한 활동의 배움의 장을 창출할 수 있는 사람이 되겠습니다. 이
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기술과목을 교육하며 교과지도를 위한 전문성 신장에 최선을 다할 것입니다. 또한 대학원에서 학습한 창의성 교육, 개별화 교육 구성과 방법을 강의시간에 녹여낼 수 있도록 교과자료를 준비하겠습니다. 또한, 학생의 표본이 되도록 모범적
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