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친구들이 여러 가지 좋은 의견들을 이야기해 주었어요. 000는 ~게 도와줄 수 있다고 했고 000는 ~게 도와주고 싶다고 했어요. 친구들, 그 중에 우리 어린이 집에서 여러분이 다 같이 할 수 있는 방법이 있을까?
C-아!! 우리가 다 같이 돼지 저금통
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환경을 탐색해 보고 자연물을 이용한 놀이를 즐깁니다. 일상생활 속에서는 의사표현도 잘 하는 편인데 활동 시 질문에 대해 대답하거나 발표하는 것에는 소극적인 편이라서 적극적으로 참여할 수 있도록 격려가 필요합니다.
XX어린이집
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정신문화사
한국교육학회(2001), 인성교육, 서울 : 문음사
한국초등교육학회(1996), 초등학교 인성교육, 어떻게 할 것인가? 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 중요성
Ⅴ. 인성교육
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대한 교육사상가들 ∥, 문음사.
조경원 외(2004), 서양교육의 이해, 교육과학사.
주영흠(1995), 서양교육사상사, 양서원.
John Locke(1993), 미래를 위한 자녀교육, 서원.
J. A. 코메니우스(1998), 세계도회(世界圖繪), 아름다운 세상. I. 실학주의 운동
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관심을 갖는다.
평화를 위해 세계 여러 나라가 협력해야 함을 안다.
다양한 능력과 문화를 존중한다.
자신과 다른 사람이 차이점 때문에 어려움을 겪을 때 적극적으로 대처한다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정,
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