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것은 아니구나 하는 안도감을 느끼게 되고, 거부감 없이 안심하고 글을 즐기게 되며 스스로 깨우쳐 바른 행동을 하려고 노력하게 만들어 준다.
좋은 버릇을 가진 아이로 기르는 것은 부모들의 몫이다. 누구나 부모는 내 아이가 버릇없이 크도
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어느 정도의 주관화는 인정하고 그 사람이 주관화 시킨 내용을 들으면서 타인에게서 새로운 사실을 얻을 수 있는 것 같다. 수업 시간에 배운 약한 연결, 강한 연결 또한 이 기억의 숲에서 갈라져 나온 자그마한 나무들이 아닐까?
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숲과 인간의 역사는 진행되어 왔으나 다양한 원인으로 인하여 숲의 파괴가 이루어져 왔는데 시대적인 변화에 따른 숲의 파괴요인에 대하여 설명하고 숲의 보전방안에 대하여 살펴보았다. 앞선 세대가 심은 1백억 그루의 나무를 기억하면 우
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숲의 가치를 올바로 이해하기 위한 초석을 쌓는 작업을 진행 중이다. 이미 많은 마을숲들이 전통문화적 요소를 잃어버린 채 방치된지 오래되었고, 당산제나 설화 등 문화적 요소를 발굴하기 위해서는 그것들을 기억하고 있는 마을 주민이 필
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숲은 가장 한국적인 냄새를 지닌 숲입니다.
숲이 지닌 소유한 냄새에 대한 기억은 숲을 찾을 때마다 나를 따라 다닙니다. 그래서 소나무 숲, 낙엽송 숲, 잣나무 숲처럼 바늘잎나무들이 자라는 숲이거나 참나무 숲, 단풍나무 숲, 자작나무 숲처
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석사학위논문.
조규성 (2010). 아이들은 숲에서 무엇을 배우는가?: 숲에 대한 아이들의 기억에 관한 질적연구. 성균관대학교 일반대학원 박사학위논문.
조형숙 (2010). 유아기에 꼭 해 주어야 할 부모의 역할. 서울: 정민사.
최기영 (2007). 자연친화
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숲유치원. 서울 : 호미.
정영님 (2007). 생태유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태유아 프로그램. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
조규성 (2010). 아이들은 숲에서 무엇을 배우는가? : 숲에 대한 아이들의 기억에 관한 질적연구.
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숲을 통해 일본인의 마음과 기억 속에 살아있는 원시적 생명력을 가진 원천을 제공했다. ‘신도의 숲’에 대한 일본인들이 품고 있는 보편적인 정서와 무의식을 자극함으로써 성공을 거두었다.
물론 이러한 성공의 배후에는 10년 이상의 경
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숲이 우거진 토산(土山)은 미점(米點)으로, 오른편의 맨살을 드러낸 개골암산은 수직준으로, 즉 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조선후기의 회화의 커다란 변화
1. 진경산수화와 실경산수화
2. 정선의 생애와 관련인물
3. 정선이 그려낸 여
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숲과 들판을 거니는 누구에게나 살아있는 자연의 감성을 보여준다.
워즈워스의 시는 우리의 기억을 자극하여 어린시절의 천진난만하던 시절로 우리를 데려가는 마력같은 힘을 가지고 있다. 또한 그의 자연시 속에는, 인간은 자연과 분리되
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숲정신에 대한 귀하의 생각을 기술해 주십시오.
[ 풍요로운 가치를 창출해내는 한숲정신 ]
숲이라는 글자를, 金으로 착각하며 처음에 한숲이라는 단어가 많이 낯설었던 기억이 납니다. 제가 느끼고 있었던 기업의 이미지는 피가 튀기는 현실
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기억에 남는 경험은 무엇입니까? 개인적으로 더 많은 노력을 기울였던 일과 그 때 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오. (1000 자 10 단락 이내)
3, 자신에게 요구된 것보다 더 높은 목표를 스스로 세워 시도했던
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숲을 보자]
청년부 운동회 프로그램 중에 숟가락 위에 달걀을 놓고 하는 달리기 시합이 있었습니다. 그 경기를 지켜보면 계란을 떨어뜨리지 않으려고 하다보면 골인지점과 다른 방향으로 가고 또 골인지점만 보며 달렸다가는 계란이 떨어지
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숲을 볼수 있는 여유를 가지려고 노력하고 있습니다.
4. 대학생활
xxxxx회계학과에 특차로 입학한 후 저는 주로 학생회 일을 많이 하였습니다. 과 학생회 총무로서 활동하였던 것이 가장 기억에 남습니다. 특히 2학년때 농활을 갔던 것은 저에
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기억하시어 이 어려움을 어떻게 극복하였는지 기술하시기 바랍니다.(Ex: 동아리, 군대, 아르바이트, 이전직장 등…) 300자
6. 조직(단체)생활에서 리더십을 발휘하였던 경험을 기술하시기 바랍니다. 300자
7. 본인을 자유롭게 기술하시기 바랍
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