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심리학 입문. 학지사, 2016
박세영,권혁철, 심리학개론, 사회평론아카데미: 인지심리학-기억, 2017
가바사와 시온, 외우지 않는 기억술 (정신과 의사가 알려주는), 라의눈, 2017
이억범,김미경 외, 심리학개론: 인지심리학-기억처리 과정, 동문사, 2
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기억력은 나의 잠재적인 능력을 깨울 수 있도록 하는 노력에서 비롯되는 것이다.
내가 겪고 노력한 방법을 따라해 보는 것도 좋은 방법일 것이라고 생각한다.
참고문헌
교육학용어사전, 서울대학교 교육연구소, 1995.06.29., 하우동설
심리학의
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기억술을 더 많이 연습하고, 활용해야겠다는 생각이 든다.
참고문헌
山鳥重. 기억의 신경심리학. 이은주, 이형석 옮김. 군자출판사.
양석문(2008). 노래 기억술의 활용이 수학과 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향. 전북대 학교 교육대학원
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트폰을 활용하려는 사용자들의 의지가 중요하다.
3. 결론
본고에서는 기억력을 향상시킬 수 있는 다양한 방법들 중 반복 노출 및 복합적 감각 자료의 활용, 규칙적인 운동 및 스트레스 감소, 기억력 향상 애플리케이션 활용에 대해 알아보았다
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결론을 내릴 수 있는 단계는 아니다.
(신응섭 외 6인, 심리학개론, 2005 : 213-214)
Ⅴ. 결 론
기억이란 복사기나 사진기와 유사한 것인가? 많은 연구는 그렇지 않다고 주장한다. 연구자들은 기억이란 입력과 인출 모든 과정에서 능동적 과정이라고
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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심리학」 문희경 역. 서울: 요단출판사, 2002.
______________. 「크리스챤 카운셀링」 피현희, 이혜련 역. 서울: 두란노서원, 1980.
Hurding, Roger F. 「치유나무」 김예식 역. 서울: 한국장로교 출판부, 2002.
Rita L. Kinson 외 2인.「심리학 개론」 홍성대 역.
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개론」
서울 : 성광문화사, 1974.
. 로키어, 허버트. 「칭호Ⅰ」. 서울: 로고스 출판사, 1985.
. Wood, Leon J. A Survey of Israel\'s History. 김동진 역. 「이스라엘의 선지자」
서울 : 기독교 문서 선교회, 1990.
. 김희보. 「구약 이스라엘사」. 서울: 총신대학
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기억과 연상에 관심을 갖는다.
6. 치료이론과 결과평가
1980년 중반이래 가족치료자들 사이에 정신역동학에 대한 관심이 제기되었으며, 그 관심은 대상관계이론과 자아심리학이 지배적이었다. 정신분석은 개인에게 초점을 둔 이론과 치료이
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심리학적 고찰」,『정신문화연구』31권1호, 2008
정병설,「길 잃은 역사 대중화-이덕일의『사도세자의 고백』에 대한 비판 」,『역사비평』94호, 2011
김성윤,「영조대 중반의 정국과 "임오화변" -임오화변의 발생원인에 대한 재검토를 중심으로
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심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상
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심리학연구원으로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라
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기억되고 싶습니다.
심리학 공부는 머리로 하는 공부이기도 하지만, 결국은 마음으로 익혀야 한다고 믿습니다. 이 길이 제 삶 전체에 어떤 색깔을 입혀줄지 아직은 잘 모르겠습니다. 그러나 제 감정을 더 진솔하게 들여다보고, 타인의 고통을
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개론, 사회연구방법론, 사회사상사 등 사회학에 기본적인 소양이 쌓이고 고학년이 되면 학교의 교과 과정의 범위 안에서 문화 사회학, 지식 사회학에 관심을 두고 공부하고 싶습니다. 또한 복수 전공이 가능하면 철학이나 사회심리학에 관해
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기억에 남는 선생님이 있을 것이라 생각한다. 아니, 굳이 교사가 되고 싶어하는 사람이 아니더라도 기억에 남는 이런 스승 한 분쯤은 가지고 있을 것이다.
유년기의 멋모르던 시절의 막연히 바래오던 교사가 되고 싶은 것은 아니다. 내가 이
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