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3. 학교공동체
Ⅴ. 교육정상화를 위한 학교자율성의 제도개선 과제
1. 단위학교에 대한 법령에 의한 규제의 완화
2. 학교자치제도의 개선
3. 학교와 교육행정청의 관계 재정립
4. 학교의 자율과 학교의 법적지위
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
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학습자의 셀프리더십 개발을 위한 측정도구의 개념화. 평생교육·HDR 연구. 제5권, 제3호, P.199-219.
- 심리학용어사전, 2014. 4, 한국심리학회.
-장해숙, 이윤주(2010). 고등학생 셀프리더십 프로그램 개발 및 적용효과. 제11권, 제3호, P.1053-1073 1.
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통제하고 주도적으로 경험의 세계를 확대해 나갈 수 있는 능력의 표현이다. 더욱이 자신이 스스로 걸어서 다른 사람에게 접근하게 되면 더 많은 사회적 상호작용을 경험하게 되는데 이러한 이행운동 발달은 아동의 인지발달과 사회발달에 또
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학습자 만족에 영향을 미치는 요인에 관한 연구.\" 고객만족경영연구 21.4 (2019): 71-89.
최관욱. \"구글링에 대한 보안 취약성 및 대처방안 연구.\" 국내석사학위논문 건국대학교 정보통신대학원, 2014. 서울
정혜련. \"구글(Google) 관련 미국ㆍ유럽
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방송은 누가 어떤 형태로 관리하고 이용할 것인가
2) 다양하고 풍부한 영상자료를 어떻게 만들 것인가
3) 인터넷 방송은 어떤 스타일의 교수-학습에 활용될 수 있을 것인가
4) 누구의 통제하에 있게 될 것인가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회조화정(2010), 학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 권이종(2007) : 학교폭력의 발생배경과 지도방안, 한국교육사회학회. 청소년문제와 교육의 과제
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조절효과에 관한 연구. 박사학위논문, 대구대학교대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례를 선정한 이유
2. 사례에 대한 설명(가족구성원 특성, 가계도나 생태도 및 가족력 등 가족에 대한 설명)
1) 사례 대상자의 인적사항
2) 가족구성원
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학습자의 의견을 제시해 보았다. 살아있는 유기체는 정상적인 상태에 있다면 자기실현성을 향하여, 그리고 자기 조절과 외부의 통제로부터 독립하고자 하는 방향을향하여 움직이게 되어있다고 칼 로저스는 주장하였다. 이는 안전한 상담 분
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학습자가 스스로 학습속도와 계열을 통제하고, 자기규제적 학습을 할 수 있게 하며, 동시에 학습자의 지속적 동기를 촉진시킴으로써 학업성취를 높여 준다고 지적한다.
2) 뉴미디어의 구성요소 : 문자정보, 그림, 정지화상, 애니메이션, 비디
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학습자를 수동적인 존재로 보고, 학습자의 적극적 참여 보다는 원래 그들이 지니고 있는 사회문화적 배경을 고려하는 수업이 주를 이루었다는 것에 대한 비판에서 시작되었다. 자기조절학습이론에서는 학습자의 주도성과 적극성을 기본 전
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