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도덕 발달과 도덕 교육』 도서출판 하우
5) 정창우, ‘세계화 시대의 도덕 교육에서 정의윤리와 배려윤리의 통합적 접근법 연구(A Study on the Integrative Approach Between an Ethic of Justice and an Ethic of Care in Global Ethics Education)’ Ⅰ. 레스트의 복합발
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도덕과교육 역할놀이학습
1. 역할 놀이 학습의 이론적 기초
1) 개념
2) 역할 놀이학습 기능
3) 적용 적합 제재(영역)
2. 역할 놀이 학습의 과정
1) 상황 설정하기
2) 준비 및 연습
3) 실연하기
4) 평가하기
Ⅳ. 도덕과교육 가상체험학습
1.
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교육심리학 (2016.2), 한국방송통신대학교, 2016.
박보라, 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석, 중앙대학교 교육대학원, 2011.
Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저, 학습 심리학 (인간의 사고, 정서, 행동의 이해), 학지사, 2015.
온
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평가하기
7) 단계 7 : 재실연하기
8) 단계 8 : 토의 및 평가하기
9) 단계 9 : 경험내용 교환 및 일반화하기
3. 역할놀이 수업모형의 적용
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 봉사활동학습
1. 봉사활동 학습의 개념
2. 봉사활동 학습의 이론적 근
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도덕시간에 배운 대로만 행동하였다면 우리사회는 정말 법이 없어도 살 수 있을 것이다. 아리스토텔레스는 실천적 지혜 즉, 도덕적 판단력과 그에 의한 습관화를 강조하였다. 우리는 교육을 통해 아동에게 올바른 도덕적 판단력을 가르칠 수
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도덕성 발달 단계의 특징
① 도덕 단계들은 연령에 따라 발달하는 경향이 있으며 문화적 차이에 관계없이 보편적인 계열적 1. 도덕사회화로서의 도덕교육 : 뒤르껭
2. 합리적 도덕성과 건전한 인격 형성의 도덕교육 : 피터스
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도덕성 발달 단계의 특징
① 도덕 단계들은 연령에 따라 발달하는 경향이 있으며 문화적 차이에 관계없이 보편적인 계열적 1. 도덕사회화로서의 도덕교육 : 뒤르껭
2. 합리적 도덕성과 건전한 인격 형성의 도덕교육 : 피터스
3. 도덕단
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교육에 적용하기 위해서는 교사와 학생 관계에서 평등한 권리를 보장하는 민주주의 공동체를 구성하는 것이 필요하다. 그러나 우리나라의 학교에서 선생님과 학생의 관계는 수평적이기 보다 수직적이기 때문에 교사가 선호하는 도덕내용을
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도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저,
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도덕과(도덕교육) 세미나학습
1. 세미나학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 모둠별 활동을 통한 전체 활동
2) 대표를 선출하여 활동
4. 적용에 알맞은 학습내용
Ⅲ. 도덕과(도덕교육) 가치갈등학습
1. 가치갈등 수업의 필요
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