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활동의 효과
1. 4학년 <우리 나라 미술> 감상 활동에서
2. 5학년 <우리 나라와 다른 나라 미술> 감상 활동에서
3. 6학년 <현대미술> 감상 활동에서
Ⅶ. 미술감상활동의 실제
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅷ. 미술감상활동의 과제
참
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지도 전략
3. 비고츠키 인지발달이론
1) 내면화 (internalization)
2) 비고츠키의 근접발달지대(ZPD)이론
3) 발생적 방법론
4) 비계 설정
4. 비고츠키 이론의 교육실제에 적용하는 사례 ? 미술과 협력학습
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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미술치료 해석방법
1. 집 나무 사람 그림을 통한 진단기법(HTP)
2. 동적 가족 그림을 통한 진단 기법(KFD)
3. 학교생활 그림을 통한 진단기법(KSD)
Ⅴ. 미술치료 Case 분석
1. 그림분석
2. 그림치료사례
Ⅵ. 기관방문
1. 미술치료 대상
2. 미
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미술학습)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교육평가
Ⅸ. 향후 미술과(미술교육, 미술학습)의 과제
1.
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단계에 따라 표현 활동의 중요성이 강조되며, 동기 유발로써 도입 단계에서 흥미로운 수업이 이루어질 수 있도록 학습 계획을 세우도록 하고 있다.
Ⅷ. 미술교육과정(미술과교육과정)의 과제
1. 미술과를 지도하는 교사의 수준을 높여야 한다
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