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듀이는 영유아교육의 철학적 기초를 형성하는데 큰 역할을 하였다. 듀이가 유아의 놀이, 교사의 역할, 교구 및 놀잇감, 주제선정방법에 대하여 어떤 점을 중시했는지 서술해 보았다. 듀이는 목적과 수단의 연속성을 인정하지 않으려는 견해를
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놀잇감 부족은 힘있는 유아가 약한 유아의 놀잇감을 부수거나 빼앗아 충족을 하고 있었고, 놀이주제는 교사가 진행하고 있는 주제와 상관없이 가정에서 경험한 놀이주제로 놀이가 진행되고 있었고 매우 흥미있어 하였다. 서로 다툼이 있 을
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유아 TV 애니메이션 선호 특성 연구. 인제대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀잇감 선정 시 부모의 역할
2. 부모와 함께 전자매체가 아닌 균형잡힌 놀이를 할 수 있는 방법
1) 캐릭터 놀잇감(만2세)
2) 역할놀이(
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주제통합 프로그램
1) 주제통합 프로그램의 이론적 배경
2) 주제통합 프로그램의 교육목표
3) 주제통합 프로그램의 교육내용 및 활동특성
4) 주제통합 프로그램의 일과운영
3. 생태 프로그램
1) 생태 프로그램의 이론적 배경
2) 생태 프로
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교사의 도움으로 소리나는 책을 제자리에 두었고, 영아들의 청결이 안전만큼 중요하다고 생각을 하고 손을 자주씻기고 전용수건을 사용하여 위생에 신경 활동주제 : 낯설어요. 2
1째주 (월요일~금요일,월요일)
소주제 : 선생님을 만나요
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