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단계
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 내용구조
4. 단원지도계획
Ⅱ. 진단단계
1. 실태파악
2. 진단평가문항
3. 분석 및 대책
4. 보충 및 심화 학습
Ⅲ. 지도단계(지도의 실제)
1. 본시학습지도안
2. 교재연구(판
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5. 상담심리학의 임무
제3장 면접의 방법
1. 면접의 과정
2. 사전면접
3. 계속면접
4. 종결
5. 추적조사
제4장 인지접근적 카운슬링
1. 지시적 카운슬링의 발달
2. 지시적 카운슬링의 과정과 방법
3. 진단범주
4. 합리적 정서적 요법
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이론 확립
유의점
합리성 경시, 본능의 지나친 강조, 추리적
객관적 정보 부족, 상담자의 탈가치화가 어려움.
인간 행동의 잘못된 학습, 왜곡된 외부환경
5. 출처 및 참고문헌
생활지도와 상담, 윤운성, 양서원, 2001
상담심리학의 기초, 이장호,
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이론적 기초
1. 듣기의 단계와 듣기 전략
2. 듣기 지도의 기본 요건
3. 듣기 지도의 일반 원리
4. 듣기 학습의 유형과 진행 과정
Ⅲ 듣기 교육의 목표분석
1. 듣기 교육의 목표분석 의의
2. 듣기 교육의 고전 목표와 현실 목표
3. 듣기 교육
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이론(수업이론) 1960~
1)완전 학습 이론
①Glaser 교수이론( →Carroll → Bloom)
㉠모형(4)
수업목표 →
출발점 행동 →
수업절차 →
성취도 평가
*무엇을 가르칠 것인 가?
*진술방법;구체성있는 행동적 술어로 진술
(=명시적 술어)
*투입행동 진단단계
*
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