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학습2
답한 내용을 바탕으로 하여, 설명문과 기행문은 각각 어떻게 읽는 것이 좋을지 말하여 본다.
(1) 설명문 :
(2) 기행문 :
7. 7단계
1) 예문
토함산 자락에 자리잡은 불국사에 오르기 위해 불국사 주차장에 내렸다. 끼끗하게 다듬어진 한적한
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학습의 전개 단계
3. 정리, 결과 분석, 반성 단계
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 운영
1. 학교 현장체험학습 프로그램의 운영
2. 체험학습 시간 운영의 기본 방침
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 기행문 사례
Ⅸ. 향후 현장체험학습(현장
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학습 과제의 구안이 필요하다. 인터넷은 정보와 자료가 풍부한 유용한 교육 매체이다. 그러나 그러한 장점이 단점이기도 하다. 학습자에게 기행문을 작성하라고 했을 때 인터넷에 친숙한 학습자는 과제를 아주 쉽고 빠르게 해결한다. 인터넷
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기행문의 특성 알기
적용·발전
학습 내용을 정리, 확인하기
본시 학습 내용과 유사한 자료 투입 해결
관련 자료 수집 및 도서 읽기
2. 단계별 지도방법
1) 문제 파악 단계
교사의 측면에서 보면 단원의 개관을 어떻게 시키느냐, 학생의 입장
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(교육자료)
1. 음악지도의 유형
1) 가창중심 학습지도
2) 기악 중심 학습 지도
3) 창작 중심 학습 지도
4) 감상 중심 학습 지도
2. 전통음악 교육의 실제
1) 1?2학년 즐거운 생활에서의 전통음악 지도
2) 3～6 학년의 전통음악 지도
참고문헌
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학습 및 수학여행이 있다. 그래서 5월 독서 테마로 ‘체험학습 견학문 및 수학여행 기행문 쓰기 대회’를 실시하면 학생들은 학교 행사와 독서 체험을 병행할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결 론
어떤 세상이 와도 그 중요성이 살아남는 것 하나를 들라
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