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기행문의 특성 알기
적용·발전
학습 내용을 정리, 확인하기
본시 학습 내용과 유사한 자료 투입 해결
관련 자료 수집 및 도서 읽기
2. 단계별 지도방법
1) 문제 파악 단계
교사의 측면에서 보면 단원의 개관을 어떻게 시키느냐, 학생의 입장
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기행문은 각각 어떻게 읽는 것이 좋을지 말하여 본다.
(1) 설명문 :
(2) 기행문 :
7. 7단계
1) 예문
토함산 자락에 자리잡은 불국사에 오르기 위해 불국사 주차장에 내렸다. 끼끗하게 다듬어진 한적한 길을 걷고 있자니 천 년 고도의 숨결이 느껴졌
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Ⅰ. 방과후수업 교수자료(교육자료)
1. 너와나의 인상
2. 내마음을 드립니다
3. 나의 길을 당신에게
1) 활동 1
2) 활동 2
3) 유의사항
4. 어둠의 터널을 탈출하라
Ⅱ. 기행문쓰기수업 교수자료(교육자료)
1. 기행문의 대표적인 특성
2.
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기행문은 같은 내용을 생각하며 읽어야 하나요?
T: 다음 시간에는 기행문을 읽고 느낌을 표현 해 보겠습니다.
S1: 동시 기행문을 읽어보았습니다.
S2: 동시를 읽고 어울리는 장면을 찾았습니다.
S1: 다른 기행문을 읽어보았습니다.
S2: 어떤 내용
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기행문쓰기(기행문 쓰는 방법, 글쓰기)
1. 기행문의 문체
기행문의 문체는 현재형 문장으로 나타내어야 한다. 왜냐하면 글에 생기가 나고 생생한 현장감을 살릴 수 있기 때문이다. 실제 쓰는 시점은 여행하고 나서 쓰나, 시제는 과거형이 아니
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기행문 쓰기 대회’를 실시하면 학생들은 학교 행사와 독서 체험을 병행할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결 론
어떤 세상이 와도 그 중요성이 살아남는 것 하나를 들라면 그것은 분명 독서일 것이다. 책은 우리들 인간이 지상에서 이루어 놓은 가장 가
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소비력과 욕구 때문에 대기업 및 업체에서는 1318세대를 겨냥한 광고 및 제품 판매를 위한 비상체제에 들어갔다고 한다.
그러다 보니 탈선하는 자들과 가출하는 자들 모방범죄자가 엄청나게 증가했다는 것이다. 그렇다면 우리는 1318세대를 위
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