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평가 및
지도계획
OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다. 궁금한 것을 묻고 해답을 찾으며 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지며 상호
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평가
대소집단 게임 활동을 하며 친구들과 함께 협동하여 몸을 있는 힘껏 주며 대소근육을 조절하여 신체 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보였다.
5월
의사소통
산책을 나간 OO는 길가에 핀 꽃을 보고 “OO야 여기 봐 꽃이 피었어” 라고 말한
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평가
대소집단 게임 활동을 하며 친구들과 함께 협동하여 몸을 있는 힘껏 주며 대소근육을 조절하여 신체 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보였다.
5월
의사소통
산책을 나간 OO는 길가에 핀 꽃을 보고 “OO야 여기 봐 꽃이 피었어” 라고 말한
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평가
OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다. 궁금한 것을 묻고 해답을 찾으며 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지며 상호작용한다. 말
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평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
2022.9.1~2022.9.30
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
기본생활
치카치카하러 가자 라고 말을 하자 OO가 자리에서 일어나 화장실로 이동한다. 교사가 칫솔에 치약을 묻히고 쓱쓱 1. 만3
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