만4세 1년 관찰일지 26Page 분량 (표준보육과정 관찰일지와 발달평가)

소개글

만4세 1년 관찰일지 26Page 분량 (표준보육과정 관찰일지와 발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달평가

본문내용

락으로 물감을 찍는다. 교사가 전지를 가리키며 “여기에 찍어 볼까요?”하자 OO가 “네”라고 말하며 손가락을 찍으며 미소를 찍는다. 그러다 손바닥에 물감을 묻혀 손바닥을 찍고 큰소리로 웃으며 친구의 손바닥과 비교하고 양손에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 놀이한다.
자연탐구
OO가 텃밭에서 상추 씨를 심는 활동을 해본다. OO는 감자의 단면을 잡고 솟아 있는 싹을 빤히 바라보며 “이걸 땅에 심으면 감자가 자라요?” 라며 교사에게 물어본다. 교사가 웃으며 “맞아 이걸 땅에 심으면 감자가 자라난대” 라고 하자 고개를 끄덕인다.
발달평가
요즘 OO는 부메랑, 종이비행기 등을 던졌다가 다시 받는 것을 좋아하는 모습을 보이며, 점점 더 세게 던지는 모습을 보였다. 돌을 이용해 다양한 모습을 꾸밀수 있으며 특히 꽃을 좋아해서 돌을 이용해 꽃을 표현한다. 협동심을 필요로 하는 활동에 친구들을 응원하고 의지를 북돋아주는 모습을 보인다. 서로 칭찬하고 격려해주는 모습을 보이는 OO에게 많은 칭찬을 해주어야겠다. OO에게 붓, 롤러, 스티커 등을 제공하여 OO가 다양한 방법으로 미술 활동을 할 수 있도록 하고 OO가 표현한 것에 대해 이야기 나누었다.
만4세 관찰일지 (12)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 낮잠은 잔뒤 일어나 이불에 앉아있다가 친구들이 간식 먹는 모습을 보고 일어나 손을 씻고 간식을 먹었는데 울었다
신체운동
신체를 이용하여 표현하는 것을 즐거워하는 OO는 언제나 열심히 적극적인 자세를 보이는 편으로, 오늘도 열심히 신체놀이영역에서 친구들과 편을 나누고 놀이한다. 다른 아이들까지 신체표현시간에 재미있게 참여하며 OO가 놀이규칙을 정하고 설명하자 따르며 놀이한다.
의사소통
교통기관이름 암호 풀이 놀이 활동지를 보며 어떻게 하는건지 교사에게 물어보며 활동 방법을 알아 본다. 교사가 활동지에 대해 설명해주자 활동지를 스스로 살펴보고 읽어보며 찾아 글자를 쓰며 쉽게 적어 보기를 해 본다.
사회관계
OO가 다양한 바비큐 음식을 그릇에 셋팅하고 수저와 포크를 이용해 음식 먹는 흉내를 낸다. 음식을 먹으며 냠냠 소리도 낸다. OO가 ‘나도 먹어도 돼?’ 라고 물어보자알았어요~ 라고 하며 그릇에 바비큐 음식을 담아서 OO에게 준다
만4세 관찰일지 (12)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
색종이를 달라고 하며 스포츠카를 접을 것이라고 이야기를 한다. 교사가 \"어렵지 않아. \"라고 이야기를 하자 \"쉬워요.\" 하며 색종이를 가져 간다. 색종이를 가지고 스포츠카를 접은 후 보여 주며 \"여기는 테이프를 붙여야 해요.\" 하며 테이프를 붙인 후 보여 준다
자연탐구
분리된 메뚜기의 그림을 조립하던 OO는 “다리 길이가 다 다르네? 앞다리가 제일 길고 그다음 길고 뒷다리가 제일 짧다.”라고 말하며 길이를 비교한다.
발달평가
OO가 왜 우는지 물어보니 이야기도 안하고 시간이 흐른뒤 졸려서 울었다고 이야기를 하였다. 졸리면 조금 더 누워 있다가 일어날 수 있도록 이야기 해주었다. OO는 이전보다 언어적인 활동에 많은 관심을 보이고 말하는 것에 잘 이해하는 모습을 보였다. 암호풀이 활동에도 어려워 하지 않고 쉽게 풀어 나가는 모습을 보였다. OO가 놀이하는 것에 관심을 갖고 자신이 같이 놀고싶다는 것을 표현하고 사이좋게 바비큐 놀이를 한다. 종이 접기를 잘 하는 OO가 스포츠카를 접어서 교사에게 보여 주며 쉽다고 이야기를 하였다.
만4세 관찰일지 (13)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다. 핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다.
신체운동
OO가 친구들과 함께 모래놀이터에서 등대를 표현하는 활동을 한다. 교사의 시범에 따라 물이 묻은 모래를 그릇에 담은 후 삽을 이용해 다진다. 그 후 빠르게 뒤집어 그릇을 든다. 산이 무너지지 않고 고정되어 있다
의사소통
OO가 운동하는 사람들이 입은 옷차림 그림을 가리키며 “선생님 왜 야구선수는 모자를 쓰고 있어요?”라고 묻자 옆에 있던 OO가 “야구선수는 햇빛 때문에 모자를 쓰는 거야.” 라고 이야기한다. OO는 “근데 축구선수는 모자를 안 쓰는데?”라고 묻자 OO는 “어? 그러게 그건 나도 잘 모르겠는데~ 선생님한테 물어볼까?”라고 이야기하고 교사를 쳐다보고 묻는다.
사회관계
OO가 실외활동으로 원주변을 산책하며 뒷산으로 올라갔다. 친구들과 숲에서 나무도 보고 낙엽도 밟아보며 꽃망울진 진달래도 보며 친구들은 즐거워하는데 OO는 ‘선생님, 무서워요. 우리 이제 OO으로 돌아가요’ 하며 얘기했다.
만4세 관찰일지 (13)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
휴지로 웨딩드레스를 꾸며보는 시간에 휴지를 구겨 붙여보는 활동을 좋아하며, 사인펜이 휴지에 번지는 모습을 보고 호기심을 보인다.
자연탐구
원 주변을 산책하던 OO가 길가에 핀 꽃을 보며 “여기 꽃이 폈어 너무 예쁘다”라고 말한다. OO의 말을 들은 친구들이 모여 “여기 꽃이 피었데 우리 보러가자”라고 하며 OO에게 다가간다. OO는 친구를 보며 “여기 꽃이 있으니까 조심해야해 꽃을 우리가 밟으면 아파할 거야”라고 말한다. 꽃을 관찰하던 OO가 옆에 지나가던 개미를 본다. 개미를 본 OO는 검지 손가락으로 개미를 가리키며 “여기 개미도 지나가네”라고 하며 개미와 꽃을 번갈아면서 본다.
발달평가
OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다. 궁금한 것을 묻고 해답을 찾으며 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지며 상호작용한다. 말이나 이야기를 관심 있게 듣고 자신의 경험, 느낌, 생각을 친구와 주고받을수 있다. 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 꽃을 보고 관심을 보이는 모습을 보아 OO는 봄이 되어 바뀐 자연환경에 관심을 보이며 탐색하는 것을 즐기며 꽃을 밟았을 때 꽃의 감정을 이해하고 언어적으로 표현할 수 있다.

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