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정부가 독점하려 하지 말고 학부모와 공유해야 한다. 그래야지 한국의 공교육체제가 정상화 될 수 있는 가능성을 가진다. 서론
1.한국교육의 3원칙
2.노무현 정부의 교육정책
3.우리나라 교육정책의 비판점의 과제들의 해결방안
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교육방송의 프로그램 편성정책: 봄 가을 개편을 중심으로, 공영성 실현을 위한 EBS 편성전략 대토론회 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방송 편성
Ⅲ. EBS(교육방송)의 의의 및 특성
1. 교육방송의 교육적 의의 및 기능
2. TV 교육방송 프로그램의 학
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하여 앞으로 1년 동안의 교육목표와 학생들 관리의 초점을 알리는 것이 필요하다.
(2) 공교육에 대한 투명성을 높여야한다.
담임선택제의 시행배경 중 공교육에 대한 불신이 큰 요인으로 작용하고 있으므로 이를 해결하기 위해, 공개적이고 공
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정책의 개선 방안, 한국교육재정경제학회, 교육재정경제연구, 제11권 1호, 2002.
학교 선택권을 단계적으로 확대하되 학교 선택권을 인정하는 학교와 그렇지 않은 학교들과 공존하는 체제를 구축하여야 한다. 사립학교의 경우 자립형 사립학교,
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는 방향으로 나아가야 한다. 우리는 복지국가를 지향하기 보다는 최소국가를 지향하여야 한다.
국민의 조세 부담을 더 늘이지 않는다면 현재 정부가 교육을 위해 부담하고 있는 비용(1995 년 정부예산중 교육예산의 비율: 22.7 %)은 거의 한계점
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김대중 정부에 들어와서 이 역할이 효과적으로 수행되고 있는데, 특히 선진국과 후발개도국간의 중개자 역할을 수행하는 전략을 선택한 것이 두드러진다. 1998년 영국회담에 이어서 한국은 2000년의 회담 개최국이 되었고 이와 관련하여 ASEM의
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김대중 정부에서 생산적 복지의 이름하에 제시된 정책범주를 크게 벗어나지 않을 것이라면 보다 중요한 것은 제시된 복지비전을 제대로 실현할 수 있는 구체적 전략개발과 행정절차의 구조화에 있으며, 새 정부는 초기에 이를 수행하여야 할
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정부의 등장은 우리 사회가 진정한 국민주권 시대, 시민주권 시대로 접어들었음을 보여주는 핵심징표라고 할 수 있다.
이러한 의미에서 노무현 정부는 ‘참여정부’이다. 김영삼 정부가 탈군부화를 상징하는 ‘문민정부’이고, 김대중 정부
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는 복지국가』. 인간과 복지.
여유진 (1999)「생산적 복지의 개념과 한계: 김대중 정부의 복지관에 대한 비판적 재고」, in : 『동향과 전망』, Vol. 43 pp. 1~12
고세훈 (2003) 『국가와 복지』, 아연출판부 1. 머리말
Ⅱ. 본론
1.유럽의 노동연계
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정책 심포지움, 경제위기의 원인과 전망
김승욱 : 경제위기의 원인과 김대중 정부 경제개혁의 평가
배병휴 : IMF 개혁 기회와 또 다른 위기, 좋은이웃집
송병락(1995) : 한국경제론 제3판, 박영사
이영섭·이종욱(1998) : 한국의 외환위기 예측가능
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