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정부 개혁정책 종합평가』, 정책과제
매일경제신문사(1998), 『DJ 시대 파워엘리트』
월간조선, 직격 인터뷰 4시간-언론장악 문건- 정형근 의원, 1999년 12월호
월간중앙, 김대중 대통령 집권 2년 6개월의 공과와 과제, 2000년 9월호
월간중앙, DJ 정
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As Leadership. Columbia: University of Missouri Press. 1. 문제의 제기: 정치리더십의 가능성
2. 정치리더십 연구의 가능성
3. 한국 현대사에서 나타난 역대 정치 리더십의 공과
4. 21세기 남북한 정치리더십의 과제
5. 맺는 말
참 고 문 헌
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김대중 약력
2. 김대중 정부의 주요사건 분석
(1) 김대중 정부의 탄생과 주요 사건
(2) 햇볕정책
(3) IMF
(4) 지역주의
< 결론 - 김대중 정부의 공과 >
1. 김대중 정부의 공(功)
2. 김대중 정부의 과(過)
3. 나가며
*참고문헌 < 서론 - 들어가
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< 본론 >
1. 김대중 약력
2. 김대중 정부의 주요사건 분석
(1) 김대중 정부의 탄생과 주요 사건
(2) 햇볕정책
(3) IMF
(4) 지역주의
< 결론 - 김대중 정부의 공과 >
1. 김대중 정부의 공(功)
2. 김대중 정부의 과(過)
3. 나가며
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김대중 대통령의 국정 운영을 중간평가(2000년 9월 월간중앙 참조)한 바에 의하면 외환위기 극복, 외교정책, 인권문제, 햇볕정책으로 상징되는 대북 정책, 재벌구조조정 등에 대한 국민의 평가는 높은 것으로 나타났다. 반면에 부정부패 척결,
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정치변동론
4. 한국정치연구의 주요 쟁점
(1) 국가-시민사회 논쟁
(2) 민주화 논쟁
(3) 지역주의 논쟁
(4) 민주화이후의 김영삼정부의 성격 논쟁
(5) IMF 위기의 원인논쟁
(6) 김대중정부의 경제개혁
(7) 정치개혁 논쟁
5. 한국정치연구의 과제
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김대중 대통령 이전의 지도자들은 결단성과 실천성이 있으면 민주지향성이 없고, 민주지향성이 있으면, 결단성과 실천성이 없는 경우가 많았다. 그러나 문민정부의 김영삼 대통령과 국민의 정부의 김대중 대통령은 일단 기본적으로 둘 다 민
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정부의 부동산정책
1. 토지공개념의 도입
2. 비업무용 부동산 처분조치
3. 토지거래전산망 구축
제 6 절 김영삼 정부의 부동산정책
1. 부동산실명제의 실시
2. 토지공급확대
제 7 절 김대중 정부의 부동
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정부의 부동산정책
1. 토지공개념의 도입
2. 비업무용 부동산 처분조치
3. 토지거래전산망 구축
[3] 김영삼 정부의 부동산정책
1. 금융·부동산실명제의 실시
2. 토지공급확대
[4] 김대중 정부의 부동산정책
1. 외환위기 이후 부
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정부투자기관 이사회를 중심으로. 공기업 논총 제16권 제1호.
-----(2002). 준 정부부문에 대한 연구: 숨겨진 또 하나의 정부. 공기업논총 제14권 제1호 pp.1-28.
-----(2001). 김대중 정부의 공기업 민영화 정책에 대한 평가. 행정논총 제39권 제1호.
김현
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정부에 대한 이미지를 판단하고 그에 맞게 정부를 신뢰한다고 생각합니다.
무엇보다도 공과 사를 분명히 하는 자세야말로 공공기관의 직원으로서 갖춰야 할 최우선 순위이자 기본소양이며, 회사를 떠나 개인의 삶을 보더라도 모든 일에 있어
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정부 및 국가에 대한 이미지를 판단하고 정부를 신뢰한다고 생각합니다. 따라서 저는 그 누구보다도 윤리의식과 규율을 잘 지킬 것이며, 무엇보다도 공과 사를 분명히 하는 자세야말로 공공기관의 직원으로서 갖춰야 할 최우선 순위이자 기
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공과 사를 분명히 하는 자세야말로 공공기관의 직원으로서 갖춰야 할 최우선 순위이자 기본소양이며, 회사를 떠나 개인의 삶을 보더라도 모든 일에 있어서 가장 중요한 부분은 기본과 기초를 지키는 것으로 생각하며 모든 것은 윤리의식으로
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공과대학
1. 공과대학 공통 질문
2. 재료공학부
3. 건설환경공학부
4. 화학생물공학부
5. 건축학과
6. 산업공학과
7. 조선해양공학과
8. 원자핵공학과
9. 컴퓨터공학부
Ⅳ. 사범대학
1. 사범대학 공통 질문
2. 교육학과
3. 국어교
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공과 사 구분, 팀워크도, 공적인 업무에 차질 x, 시간의 여유가 있을때
본인이 하기 싫은 일 업무: 기회, 여러가지 경험, 다른업무에 도움, 발전, 밑거름, 힘들경우 상사자문
어린 상사: 조직사회 계급 중요, 경험의 차이. 무시하거나 가르치려 X,
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