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재료를 쟁반에 순서대로 정리한다.
-재료가 정리될 때까지 주변을 정리 한다.
-주변을 학생과 함께 정리한다.
단계
학습내용
교수-학습 활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
자원봉사자
가
나
다
정리
차시예고
김밥을 직접 싸는
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재료를 사면 재료낭비는 없지만, 비용이 많이 들기 때문에 기존 분량을 구입해 밀프렙을 만들어 두는 것이 건강도 잡고 경제관리에도 좋은 것 같다.
************************[참고 자료]******************************
도서명 : 한 그릇 베스트 다이어트 레시
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들기
볶음밥 만들기
학습 정리
뒷정리하기
시식하기
과제부여
-실습을 통해 느낀 점
-오늘 만든 음식의 영양적 상태 조사하고,
어떤 음식을 곁들이면 좋을지 생각해 보기 1. 재료 및 조리 방법
멸치김밥
멸치주먹밥
2. 재료 선정 이유
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김밥재료로 김밥을 만들어본다.
-아빠가 직접 야채 볶아 준비하기.
-아이가 김밥 말아보기.
-시식 후 참여자들과 공유하기.
마무리
*프로그램을 참여하며 느낀점을 공유한다.
*다음 프로그램 시간과 내용에 관해 공지한다.
준비물
*머리끈, 헤
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타올, 비누
식판, 수저, 물
칫솔, 치약, 양치컵, 타올
이부자리, 베개
요리순서판, 김밥재료, 김, 참기름, 칼, 도마
비누, 타올
간식 그릇, 김밥, 오뎅
흑지, 종이컵, 먹물, 호일, 제리뽀 껍질, 수수깡, 핀
각자 사물함
소지품 정리 확인
교
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재료를 찾거나, 기기의 구동 매커니즘을 간소화하여 기기의 성능 향상 및 생산성 증대 그리고 불량률 감소로 이어지는 유기관계를 따를 때 가능하다고 생각합니다.
기본에 충실한 공학적 지식과, 다양한 프로젝트 경험을 통한 역량으로 기술
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재료의 음식을 주고, 여러 사람들에게 요리를 하라고 한다고 해서 그 요리의 맛이 모두 같지는 않을 것이다. 이렇게 같은 재료라 하더라도 요리법에 따라 다른 맛을 내는 것처럼 같은 소재의 내용이라 하더라도 필자의 문장력에 따라 전혀 다
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재료의 음식을 주고, 여러 사람들에게 요리를 하라고 한다고 해서 그 요리의 맛이 모두 같지는 않을 것이다. 이렇게 같은 재료라 하더라도 요리법에 따라 다른 맛을 내는 것처럼 같은 소재의 내용이라 하더라도 필자의 문장력에 따라 전혀 다
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재료의 음식을 주고, 여러 사람들에게 요리를 하라고 한다고 해서 그 요리의 맛이 모두 같지는 않을 것이다. 이렇게 같은 재료라 하더라도 요리법에 따라 다른 맛을 내는 것처럼 같은 소재의 내용이라 하더라도 필자의 문장력에 따라 전혀 다
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재료공학
3.6
820
인턴
한국 항공대/기계공학
4.3
770
인턴
성균관대/전기전자공학
4.0
910 1. 성장과정
문과출신들 속의 공학도, 그러나 가족들이 개성을 장점으로 승화시켜주어
2. 지원동기
GS의 설비 증설은 회사가 성장하고 있다는 증
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