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프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.
이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을 들 수 있다. 카미(Kamii)는 혜택 받지 못한
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프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.
이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을 들 수 있다. 카미(Kamii)는 혜택 받지 못한
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프로그램의 운영(교사역할, 환경구성, 교수학습방법, 교재 교구 구성)
6) 평가방법
3, 구성주의의 이해
1) 이론적 배경
2) 구성주의 프로그램
3) 와이카트 프로그램(구성주의: 하이스코프)
4) 카미 .드브리스 프로그램
4,
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프로그램 (Piget의 이론에 기초)
- 프로그램의 종류
하이스코프 프로그램(High Scope Program)
라바텔리 프로그램(Lavatelli Program): Piget의 이론을 비교적 잘 이해하고 있으나 교수의 원칙과 행동의 전개가 경험주의적 사고를 반영함.
카미-드브리스
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드브리스 프로그램의 활동들은 유아들이 스스로 자신이 접한 과제에 대해 생각할 수 있게 계획된다.
② 계획된 활동이 실제 수업상황으로 옮겨질 때는 학습자가 활동의 주도권을 가질 수 있게 한다. 일과의 계획이나 활동계획은 유아의 흥미
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프로그램: 카미－드브리스 프로그램
(2) 교육방법
① 물리적 지식: 유아가 재미있는 생각을 펴 나가고 예측하고 실험해 볼 수 있게 격려한다.
②사회적 지식: 대부분 언어로 설명한다.
③ 논리·수학적 지식: 사물, 사건, 자료 간의 관계를 추리
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동인과 특성
발제4
8. 청소년 소비 실태와 현황
9. 청소년 소비 문화의 특징
10. 청소년 소비 문화에 대한 대책
11. 청소년 소비문화 개선을 위한 좋은 프로그램
12. 결론 - 청소년 문화에 대한 기독교(교회) 교육의 제시
※ 참고도서
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행동) 1.구성주의의 이해
1)정의
2)학습원칙
3)교사의 역할
4)구성주의 이론-피아제
-비고스키
2.구성주의의 유아교육 프로그램
1)구성주의의 교육모형
(1)하이스코프 접근법
(2)카미-드브리스 접근법
3.결론
*장점 한계점
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프로그램은 주변 지역 사회복지기관과 연계된 프로그램과 강동 성심병원, 아산병원과 같이 지역 의료기관과 연계 프로그램, 강동구 내 레지오 단체 등과 연계된 프로그램이 있다.
3) 장애인식개선 사업
지역사회재활사업에서는 계몽 및 교육
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프로그램의 형태(예: 몬테소리, 레지오, 프로젝트 등)
3) 교육일과구성
4) 교육계획안(연간, 월간, 주간, 일일교육 계획안)
5) 부모교육 프로그램 계획표
8. 건강?영양 및 안전교육 프로그램의 실제 9. 활동참관 및 실습 현황
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