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인정하는 것으로 충분히 행복해 질 수 있다. 지금 불행하다면, 그것은 누구 탓이 아니라 바로 나의 선택인 것이다. 꾸뻬 씨가 세계 여행을 한 후 내린 결론 또한 이와 다르지 않다. 나는 오늘을 살고 있으니 내일은 무슨 일이 일어나도 좋다고
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통해 배울 수 있었다. 지금 이 순간 행복하지 않은 사람은 결국 내일도 행복할 수 없다는 삶의 진리를 머릿속에 새기고, 오늘 하루 감사할 일들이 무엇인지 생각하면서 소중한 지금 이 순간을행복하고 의미 있게살고 싶다. 독서감상문
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아니지만 꾸뻬 씨가 3개국을 여행하며 얻은 것들을 압축적으로 3문장에 정리한 법칙을 도출해 냈다는 점에서 가치있는 법칙들이라고 본다. 물론 꾸뻬 씨가 노승을 다시 만나 얻은 깨달음과 같이 행복의 추구는 개개인에 따라 다를 수 있지만
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행복하게 해줄 수 있는 뛰어난 정신과 의사가 되기 위하여 진정한 행복을 알기 위한 여행을 떠났다.
이 동화 같은 내용에서 꾸뻬 씨는 많은 불행한 사람들과 행복한 사람들을 만났다.
그리고 자신이 얻은 행복의 비결들을 수첩에 적었다.
결
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더 많은 행복을 줄 것이라고 생각했다. 1. 꾸뻬씨의 행복여행 책 소개
2. 줄거리 요약
3. 등장인물들의 특징
4. 책에서 말하는 진정한 행복이란?
5. 가장 인상깊었던 내용
6. 이책을 읽고 얻은 교훈
7. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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독서기록장 작성 등으로 인해 엄청난 부담감을 가지게 된다. 그래서 학사일정에 맞춰 매월 독서 테마를 지정한 것은 독서기록장 활용과 학생 부담을 덜어주는 데에 큰 도움이 될 수 있다. 예를 들어 5월에 체험학습 및 수학여행이 있다. 그래
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여행을 가기위해 침낭, 배낭 등을 사놓고 언젠가 갈 것임을 오랫동안 되새기며 위안을 삼는다. 계획하고, 지연시키고, 계획하고 지연시키는 행위가 반복된다.
- 1990년 Amerco 설문조사에서 6세~13세 사이 자녀들 둔 직원의 27%가 아이들을 그냥 ‘
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꾸뻬씨의 행복여행
제가 지금까지 ‘꾸뻬 시리즈’라고 말하는 ‘꾸뻬씨의 행복여행’과 ‘인생여행’이라는 책을 봤습니다. 제가 가질 수 있는 또 하나의 길을 제시하고 정답을 만들어 준 고마운 책이었고, 배울만한 내용이 많았습니다. 정
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여행
넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이
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행복할까? 오래전, 진시황제부터 오늘날 부유한 사람들 모두 오래오래 살고자 한다. 만약 오래 살게 된다면, 우리는 과연 후회되진 않을까? 이 질문에 대한 답은 없다. 하지만 내 주위 친구들은 영원히 사는 것이 좋다고 했다. 나는 이 책을 보
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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