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꿈 실현을 위한 “직업탐방”프로그램
단계
교육내용
준비물
도입
(100분)
복지관에 모여서 직업 체험 활동을 위한 장소로 이동한다.
승합차(25인승버스), 운전기사 간단한 간식
전개활동
(24시간1박2일)
1.직업 박람회에 참여하여 자신의 꿈에
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프로그램을 통해 더 이상 학교 폭력의 가해자가 아니라, 새로운 출발을 가능하게 한다는 것을 고지시킨다.
-7회기 프로그램에서 한 꿈에 대한 브레인스토밍을 통해 스토리텔링 한 결과물을 제출받고 이에 대한 발표를 시킨다.
-발표 방법에는
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자신의 삶의 주인이 되기 위해 필수적인 것이다
4. 반성적 사고와 비판적 사고를 하는 것이 바로 철학이다
5. 나의 행동은 나의 사람됨과 나의 삶의 이력서이다
6. 나는 나의 삶의 주인인가
7. 철학의 문제들은 우리 삶의 현장 문제들이다
8.
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탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이순형 외(2007) 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
김인숙, 통합교육과정의 성격 및 발전과정, 광주교육대학교 교육학과, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아
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자기성장집단상담이 청소년의 지각 향상과 자아존중감에 미치는 영향, 홍익대학교 석사학위논문, 1997
최정훈, 자아 실현을 위한 교육. 교육연구, 1999
최정훈, 지각 심리학, 을유문화사, 1974 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 정의
Ⅲ.
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만들기
2) 독서 기록장 활용
3. 도서실 운영의 활성화
4. 독서 환경 조성
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 프로그램
1. 독서 경시 대회
2. 독서 주제 발표 대회
3. 독서 감상 전시회
4. 독서 퀴즈 대회
5. 시 시조 암송 대회
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램, 우재현, 정암서원
게슈탈트 치료에 대한 고찰, 이현림, 박연수, 인문연구, 1995
게슈탈트 심리치료의 환경에 대한 연구, 박효인, 역사와 사회, 1997 1. 게슈탈트 상담
1) 게슈탈트 상담의 배경
2) 게슈탈트 상담의 개념
2. 인간관
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탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스. 대한미디어
- 노용구 외(2008). 여가학총론. 레인보우북스 목차
서론
본론
1, 여가의 개념과 의의
2, 여가활동의 유형
3, 여가의 효과와 필요성
4, 나의 여가 분석 및 미래 여가 계획
1) 유아
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자살이론
2.1 생물학적 이론
2.2 사회학적 이론
2.3 심리학적 이론
3. 누가 자살하는가
4. 왜 자살하는가
5. 자살, 얼마나 일어나고 있는가?
6. 자살 상담분석
7. 자살의 예방과 치료
8. 자살 예방 프로그램 분석
9. 레포트 후기
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자기 연찬과 학생들이 즐겁게 참여하는 수업 모형의 개발과 적용을 할 것이다.
학부모
학교의 교육을 믿고 자녀들을 안심하게 맡기는 풍토가 조성될 것이다.
학교의 활동에 공감하고 협력적 공동 의식 자세가 확립될 것이다.
학교, 학생, 교사
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