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자기신고제도
(2) 직능자격제도
(3) 평가센터제도
(4) 기능목록제도
(5) 능력개발시스템제도
(6) 경력지향적 인사고과제도
slide 2. 경력개발의 실천기법
(1) 최고경영자프로그램
(2) 경영자개발위원회
(3) 계획적 경력경로화
(4) 중간경력
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프로그램
1. 오딧세이(Odyssey)
1) 목적
2) 내용
2. CoRT(Cognitive Research Trust)프로그램
1) 전제
2) 내용
3. 특수 재능 교육(사고? 탐구?창조)프로그램
1) 목적
2) 내용
3) 주요학습방법
4) 효과
Ⅶ. 외국의 영재교육 사례
1. 호주
2. 이스라엘
Ⅷ.
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자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다양한 정보를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비한다.
2) 기존 유사사업과의 차별성
기존 다문화 아동 관련 프로그램들은 주로 아동 교육에 주안점을 두고 계획되어 장기간 지속적인 개입
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자기표현의 수단이다
7) 놀이는 그 결과에 대하여 예측할 수 없는 불확실한 활동이다
2. 놀이지도 방법의 중요성(윤재백, 조영춘 1998; 363)
1) 숨겨진 목표 설정
2) 단계적 지도
3) 다양성 유지
4) 공정한 심판과 규칙 준수
5) 준비의 철저
6) 정
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자기 주도적 학습 능력의 신장
남원용성초등학교(2001) - 교육부지정 정보화 시범학교 운영 보고서, 웹 서비스 학습을 통한 자기주도적 정보활용 능력 신장
부안고성초등학교(2000) - 현장체험 프로그램 활용을 통한 자기 주도적 탐구학습능력
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자기 부분들간의 대화
10. 꿈 작업(dream work)
11. 실험
Ⅶ. 게슈탈트 집단상담 프로그램
1. 게슈탈트 집단상담 프로그램의 특징
2. 각 회기의 소개
① 라포형성 단계 : 1회기
② 초기집단 단계 : 2회기 , 3회기
③ 전이단계 : 4회기, 5회기
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꿈) - 가정에서 ‘나’의 역할을 알아보고 하루 생활 살펴 보기, 꿈을 이루기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 알아보기.
* 개인지능 프로그램 (이경화,2008)
* 자기성찰지능을 살리는 유형별 직업 (문용린,2004)
숙달형 : 자신의 강점과 약점, 재능
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프로그램 명
미래의 나에게 쓰는 편지
활동 목표
1. 꿈을 이룬 자신을 그려보게 함으로써 학습에 대한 동기부여를 한다.
준 비 물
A4용지, 편지봉투, 풀, 필기구, 지우개, 색연필, 사인펜, 조용한 음악
활동 장소
달살콤기관 내 방과후 사랑의 교
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프로그램 특징 : 상상과 감성을 최대한 이끌어내는 감성 리더십 코칭 프로그램이고, 내적 자원과 긍정적 의도를 깊이 느끼며 체화하여 핵심적인 가치에 도달하는 기술을 습득할 수 있으며 우뇌를 자극하여 보다 상상적, 초월적 자기 세계에
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프로그램 계획(5W, 1H 원칙)
1) who(누구)
2) what(무엇)
3) where(어디)
4) when(언제)
5) how(어떻게)
6) why(왜)
3. 청소년 대상 레크리에이션 프로그램 계획서
1) 집중형프로그램(spot) - 별칭 짓기. (외 4건)
2) 분위기조성프로그램(ice breaking), 정(靜) -
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