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프로그램
1. 시계게임
2. 오징어사러 가게갔다가
3. Wave Stretch(파도타기)
4. Circle to circle(밧줄 옮기기)
5. Bumpty Bump Bump Bump (무궁화꽃이 피었습니다)
6. 그림으로 물건 맞추기
7. 사진모델
8. 신문지 모자이크
9. 옆집이 싸운다
10. 풍선 샌드위
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자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 동물과는 근본적으로 다른 인간만의 행동 특성을 정리
① 인간의 창조적 학습 능력
② 비판적 사고와 자기 성찰
③ 자유의지와 책임의식
2) 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적
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자신감을 심어 줄 수 있을 것이라 기대한다.
물론 하이스코프 프로그램이 우리교육현장의 위기를 해결해 줄 유일한 방법임은 아닐 것이다. 다만, 하이스코프 프로그램을 통해 유치원부터 입시위주의 무한경쟁시대로 내몰리는 현재의 우리나
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프로그램 교수학습 전개
4.1. 도입단계
1. 친밀감 조성 : 교육이 시작되었을 때, 교관은 무엇보다 학습자 상호간의 소개와 기타 활동 (예, 간단한 레크레이션, 신뢰감 확립 활동 등)을 통하여 친밀감과 안락한 분위기를 조성하여야 한다.
2. 동기
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탐구 활동)
(4) 마무리 단계 : 프로젝트 활동의 종결 (전시 / 발표회)
2) 교사의 역할
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점
1) 현장 적용 시 강점
2) 현장 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램기대효과
1)스트레스 쌓인 피로회복 기능, 지친마음 보완, 회복
2)지루한 일상생활에서 벗어나게 해준다.
3)자기실현기능을 갖게 해준다.
4)소외감극복 및 노인생활의 안정감과 삶의 만족감을 부여해준다.
5)고독감에서 벗어나 사회의
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자신의 교육 신념과 비전을 점검해보는 시간도 필요하다고 본다.
참고문헌
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학교 출판부
김명순, 최혜영 외(
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프로그램의 이론과 실제에 관한 연구, 이대석사논문, 1978.
이경숙, 몬테소리, 그 교육의 모든 것, 서울: 창지사, 2001.
이환근, 몬테소리의 유아정서교육에 관한 연구, 경상대대학원석사학위청구논문, 1999.
정영자, 몬테소리 유치원과 일반유치원
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프로그램의 목적, 유아의 요구, 환경에 의해서 결정되며, 일과활동의 순서는 매일 일관성이 있어야 하지만 시간의 길이나 순서는 유아의 흥미나 신체상태 등에 따라 융통성 있게 조절하여 운영됨.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로
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자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고
1) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2) 교육공학에 대한 나의 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평가 영역
3. 각
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