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람이 된다는 뜻이 아님도 되새겨본다.
완벽하고, 특별하고, 우아하고, 뛰어나지 않아도 괜찮다. 나만 그런 게 아니다. 그저 다시 한 번 내 안에서 평범한 용기(ordinary courage)을 꺼내 보려 한다. 내 내면에서 일어나는 생각과 감정을 있는 그대로
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온건지,
과제도 공부도 하기 싫고 무기력하게 보내는 시간이 많아서 스스로를 비하하게 된다. 책에서 읽은 내용을 다시 되새기면서, 쌓인 스트레스를 현명하게 풀어내고 나의 감정을 보듬어주어야 겠다. 한 페이지당 하나의 독후감
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나기(게임은 알려주고 중독은 치료하는 학부모 지침서), 이담북스, 2010
한국청소년개발원편집부 저, 청소년 온라인게임중독 실태와 중독 예방교육 프로그램 연구, 한국청소년개발원, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초중고학생의 게임중독증에 대한
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나 현명한 결정이란 있을 필요가 없다는 결론이 나오게 된다. 그로인해 주인공 트림블은 하몬이 자살을 한 것처럼 자신도 자살을 결심하고, 자신의 머리를 향해 총구를 겨눈다. 그러나 그가 방아쇠를 당긴다고 해도, 총알이 빗가나는 평행우
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게 인도해 줄 것이다. 중요한 것은 바로 지금 오늘 하는 것이다. 아무 때나 할 수 있는 일은 아무 때도 하지 않는 법이다. 다시 시작하기에 적절한 시기를 막연히 기다려서는 안 된다. 숱한 내일이 지날수록 첫걸음을 다시 떼야 한다는 두려움
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독서행사와 무관하게 학생들이 활용하는 것 또한 문제가 될 수 있다. 독서행사는 많은 학생들이 참여해서 독서 흥미와 욕구를 불러일으키는 목적이 크다. 월별로 진행되는 독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면, 그 활
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나의 눈을 열어 두리라 다짐하며, 따뜻한 환자 사랑의 샘이 솟을 수 있도록 嘉泉의 정신을 이어갈 것이다.
비록 고도의 문학적 표현이나 달콤한 이야기는 아니지만 적어도 우리 가천가족은 한번쯤 읽어보라 권하고 싶다.
서평, 독후감, 위인
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나는 이 책을 보고 나서 내가 원하는 답을 찾고 싶었다.
위니는 포스터 집 안의 딸이다. 위니는 그날 밤 가출하기로 결심하였다. 터크는 자기 아들을 만나러 가고 어떤 신사는 누굴 찾으러 포스터네 집으로 갔다. 이 일은 연관이 없어 보인다.
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수 있는 힘을 얻었다. 이 힘을 잃지 않고 끝가지 가지고 매사에 임하게 되는 자세를 가지게 되었고 앞에 일어날 일에 대한 자신감을 가지는 계기가 되었다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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나게 되는 행위이다. 구보는 소설의 마지막에서 자기 자신을 비추어 우리도 우리의 자아와 마주하라고 해답을 제시하는 것은 아닐까 하는 생각이 든다. 즉, 행복해지기 위해서는 구보에게 ‘창작’과 같은 우리 스스로의 ‘무엇’을 찾아야
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나 다른 사람의 도움으로 극복할 수 있다. 하지만 그것을 헤어 나오지 못한 사람은 나락으로 떨어지게 된다. 나는 이번에 그런 나락에 떨어진 아이에 대해서 읽게 되었다.
어느 날 마르크는 평범하게 걸어가다가 구멍에 빠지게 되었다. 마르크
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