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이 연극은 대학로의 게릴라 극장에서 공연되었다. 게릴라 극장은 소극장으로 무대의 소품이 맨 앞줄에 앉은 관객과 아주 가까웠다. 실제로 상영시간에 늦은 관객이 허겁지겁 입장할 때 바닥에 있던 소품 물 컵을 쏟은 적이 있었다. 수많은 물
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나가
나를 지탱해주었고
사마천을 생각하며 살았다
그 세월, 옛날의 그 집
나를 지켜주는 것은
오로지 적막뿐이었다
그랬지 그랬었지
대문밖에서는
늘
짐승들이 으르렁거렸다
늑대도 있었고 여우도 있었다
까치독사 하이에나도 있었지
모진
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나중에 알고 보니까 그 사람은 제가 아는 건넛동 여자의 남편이었어요.. 또 얼마 안 있어 그 집은 이사를 갔어요 저희 집 보기가 민망 했던거지요. 개인의 사생활은 분명히 보호돼야 하고 나아가서 남이 관계하는 모습을 보고 흥분하고 그 환
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나에게 완전히 달라졌어. 난 그걸 느낄 수 있었지. 그는 내 손도 잡지 않고, 우리가 함께 있을 때 하는 것을 거의 하지 않았어. 그래서 난 그에게 뭐가 잘못된 건지 물었어.
그는 처음으로 애매한 답을 했어. 그리고 나서 그는... ( 멈춘다, 머리
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나 역시 마찬가지 일 것으로 보인다. 이를 위해서도 역시 교수방법에 있어 여러 가지 연구가 추가되어야 할 것으로 보인다.
참고 문헌
구인환 외, “문학교육론”, 삼지원, 1988
최윤식 외, “문학교육론”, 집문당, 1986
최현섭, “한국소설교육
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나 집에 갈래 집에!!”
“얘(딸)야, 저 건너방 가서 내 책좀 가져오거라.”
“여기 내방인데? 너네 누구야? 나가”
“뭐야 내몸에 무슨짓을 하려고 그래?
내 다리도 너네가 분질렀지??”
“OO아 나 여긴 왜 데려왔냐.
내가 너한테 뭘 그리 잘못했
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나가 되시게≫).
기계적이거나 반사적인 생각과 행동은 마음을 모으고 현재에 깨어 있는 삶과 반대이다. 자기의 성격의 어떤 면들을 의식할 때마다 가능한 한 숨을 깊이 쉬면서 그 상태가 사라지거나 변화될 때까지 스스로 일어나는 충동을
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집체조직을 언급하기도 하고 개별농민 및 기타 토지사용자를 가리키며 두 가지 상황이 존재한다. 그중 하나는 토지사용권만을 단독으로 매매하는 경우이다. 예를 들면, 장쑤성(江蘇省) 우시(無錫)현 양 Ⅰ. 서론
1. 배경 및 목적
2.
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반응하게 된다. 어떤 성원들은 두 세 가지 반응을 합쳐 표현하거나, 갑작스런 감정을 불러일으키기도 한다. 반응의 강도도 집단 기간 · 폐쇄 · 개방 집단에 따라 다르게 나타나며 사람에 따라서도 다르게 나타난다.
가. 부정
집단 종결이 가
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나락으로 떨어뜨리는 것이다.
신비한 성의 이미지가 유리담장으로 변주되어 나타나고 있는 「전문가」는 이러한 시인의 태도가 잘 드러나 있다. 어느 날 한 사람이 이사를 온다. 그는 그의 집 담장을 모두 빛나는 유리로 세운다. 놀기 좋아하
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나이를 먹는 것이 가끔 무섭기도 하다. 맘 편하게 학교를 다니던 그때가 즐거웠는데, 이제는 나를 이끌어 주는 사람 없이 내가 사회생활을 개척해 나가야 하는 것이 두렵다. 몇 달에 한번 집에 갈 때마다 늘어있는 부모님을 보며 정말 열심히
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집에 가지 않고 학교에 남아 아이들과 환경미화를 하고 있었다. 시간이 좀 지나자 환경미화도 막바지에 이르러 내가 뒷정리를 하기로 하고 아이들은 하나 둘씩 집으로 돌아갔다.
나도 정리를 다하고 막 나가려던 순간 창밖에 내리는 비가 보
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집으로 이사를 했다. 민주네 가족은 뒤주를 버리려고 했으나 할아버지는 안 된다고 하셨다. 할아버지가 오시자, 집에는 변화가 왔다. 그 이유는 음식이 할아버지 중심으로 바뀌었기 때문이다. 민주는 할아버지랑 같이 한 방을 쓰자, 뒤주가 예
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나도록 써봤으니까.) 나는 어렸을때부터 동생과 죽이 그렇게 잘 맞았다. 항상 둘이 붙어 다니면서 동네 사고란 사고는 다 치고다녔고, 지금도 기억나는 추억중 하나는, 어렸을때 마당이 있었던 집에 살았었는데, 마당에 동생놈이 대변을 보고
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나갈 수 있는 능력을 발전시켜 왔습니다. 그리고 성인간호분야에서 상황적 판단을 완벽하게 실행해 낼 수 있는 간호능력도 가지고 있습니다. 이제 대구파티마병원을 지역내 최상의 간호시스템을 가진 기관으로 만들어 가기 위해 제가 가진
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