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다고 생각을 한다. 더불어 살아가는 이상 인간적인 관계와 삶을 살아가는데 있어서 학식이나 지식보다 더 중요한 요소라는 것을 느끼게 해주는 책이었다. 나를 끌고 가는 너는 누구냐. 라는 책을 읽으며 다시금 나도 모르는 내 안의 나를 찾아
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나 산후 우울증으로 남편과 아이를 죽인 부인이 그 경우다. 이들의 문제는 이미 자신의 노력이나 상대방의 노력으로 해결할 단계를 넘어선 것 같기 때문이다.
끝으로 저자가 제목에 적어 놓은 ‘너’로 인해 ‘나’를 잃지 않도록 명심하고,
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나를 끌고가는 너는 누구냐
어쩔 수 없는 계기로 읽게 되었지만 10개의 주제로 나눠진 것 중 2개의 장을 모두 읽었을 때, 이 책을 읽게 된 것을 감사하게 생각하게 되었다. 내 자신도 모르는 나의 마음에 대한 이해를 위하여 여러가지 사례와
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음을 떨쳐버리고, 나는 참으로 부족한 사람임을 알고 매사에 남을 높이고 나를 낮추는 겸손한 마음으로 생활하는 자세를 배워야겠다. 아무것도 가진 것이 없다고 느낄 때, 아무 것도 아는 것이 없다고 느낄 때, 그 때가 바로 새 인생의 출발점
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나는 그 쪽으로 갈 힘이 없었을 것이오. (중략)
당신도 알 거요, 우리는 서로 만나긴 했지만 어느 누구도 상대방의 문지방을 넘어서지 못한 거요. 문지방 너머 다른 사람의 왕국이 있는 그 곳으로 말이오. 당신은 나의 생을 인정할 수 없었소.
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누구인가 어떤 존재인가 라고 하는 새터민의 정체성에 대한 사회적 합의와 아잰다 를 형성하고 성경에 근거한 기독교복지적 세계관으로 이들이 남한 사회에서 잘 공존할 수 있는 여건을 마련하는 것이 중요하다. 서론
1. 연구 목적 및 필
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나라를 찾을 일본 관광객 수가 크게 늘어날 것으로 예상하고 있다. 일본의 한국열풍은 단지 한국의 문화상품 구매에 그치지 않고 한국인의 국민성을 본받자는 운동과 한국인을 바로 알자는 열풍으로까지 번지고 있다. 아마도 이것은 얼마 전
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나 ‘표현하기’(나-전달법) 등 개방적인 대화방법을 사용하여서 걸림돌에 걸리지 않고 효과적으로 대화할 수 있어야 한다. 무엇보다도 자녀와의 친밀한 대화가 중요하다고 여겨진다. 이러한 대화 방법은 점점 각박해지고 여유를 잃어 가는
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누구이며, 어디서 어디로 가는지에 대한 삶의 근본적인 질문들을 해결해 나가는 과도기적인 모습을 보인다고 할 수 있다.
앞선 내용의 말의 번복은 다른 두 명의 인물이 동일한 인물로 압축되는 과정에서의 자아 찾기에 대한 결과물이라면,
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나만의 생각과 느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그
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나만의 생각과 느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그
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그냥 운동에 관련된 책 인줄만 알았는데 제이미 대신 내가 주인공이 된 것 같은 착각에 빠뜨릴 만큼 흥미진진하고 청소년들에게 매우 유익한 책이였습니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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녹십자의 비전과 나의 비전에 대해 말씀해 주세요.
[100자 이상 400자 이하]
- 성장과정 및 생활신조에 대해 말씀해 주세요.
[100자 이상 400자 이하]
- 본인의 봉사활동에 대해 말씀해 주세요.
[100자 이상 400자 이하]
- 이하 등등
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나드 쇼)
3. 남의 위험에서 자신에게 이익이 되는 교훈을 끌어내라. (푸블리우스 아페르 테렌티우스)
4. 다른 사람들을 비난하려하기 전에 자기 자신을 충분히 살펴보아야 한다. (몰리에르)
대인관계 - 누군가는
1. 그대가 가진 것을 베풀어라.
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