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질적 양적 발달에 따른 여파는 어느 사이에 현대인의 생활 속에 깊숙이 영향력을 행사하고 있음을 지각하여야 한다. 이러한 미디어가 가진 막강한 영향력 하에서 지금까지 당연시해왔던 미디어들의 인위적 현실 이면에 원래의 매개되지 않은
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미디어로부터 수용자(특히 어린이,청소년)를 보호해야 한다는 규범적 차원에 머물러있거나 미디어를 기존의 교과 교육 활동에 활용하는 수준을 벗어나지 못했다.
학교와 매스 미디어 모두 (국가)경쟁력과 소비능력을 갖춘 ‘개인’을 육성
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러싼 이러한 미디어 환경을 개선하거나 고칠 수는 없지만, 이를 자율적으로 수용하고 판단 할 수 있다고 생각했다. 그리고 그것을 위해서는 무조건적인 나의 개인적인 생각으로만 할 것이 아닌, 객관적이고 합리적인 방법과 절차를 통해야 할
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미디어교육은 미디어를 통해 소통되는 문화에 대한 비판적 읽기, 그리고 이를 넘어서는 창조적 문화 생산에 그 목적을 두어야한 다는 것이다. 덧붙여 미디어교육은 결과적으로 ‘나, 미디어 그리고 현실’의 소통에 그 목적이 있다. 그런 점
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미디어선거가 진행될 우려가 크다. 정치신인, 새로운 정치세력의 진출을 차단하는 데 인터넷미디어 선거가 이용돼서는 안 되겠다.
참고문헌
권혁남(1997), 한국언론과 선거보도 서울:나남
김옥조(2004), 선거보도 심의제도의 문제점과 바람직한
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