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교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3) 김희수(2017), 교육심리학(이해하기 쉽게 쓴), 동문사. 4) 신종호(2015), 교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사.
5) 이정서(2010), 인간행동과 사회환경
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교육과 4학년 부모교육 B형] 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 개념
1) 발달의 정의
2) 발달의 원
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교육에 주는 시사점은 다음과 같다.
첫째, 피아제는 아동 개개인의 사고 작용에서 지식의 구성이 내적으로 유도된다는 것에 초점을 둔다. 아동은 성인이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로 자발적인 학습을 한다는 것이다. 즉, 아동은
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교육1(개정증보판)』.인간사랑. 2007.
이미식·최용성. 『도덕교육에 대한 새로운 접근 배려의 윤리』.부산대학교 출판부. 2002.
이범웅·서강식·김태훈·박찬석. 『초등교사를 위한 도덕과 교육실제』.인간사랑. 2009.
교육과학기술부 집필진. 『
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정의달 훈화자료 사례
1. 어린이는 나라의 기둥
2. 너무 커서 잊기 쉬운 어머니 사랑
3. 스승의 날을 맞으며
4. 까마귀와 물병
5. 버릇없는 아이
Ⅷ. 미래 훈화자료 사례
1. 호수의 부영양화
2. 금수강산
3. 자연과 인생
4. 자연은 모두의 것
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대로 중요한 의미를 지닌 타인의 냉대로 인하여 나쁘다로 하는 실추된 느낌을 가질 수 있는 위험을 내포하고 있다.
3) 기독교교육의 적용
. 영아기- 가족의 관습을 지켜보고 있기 때문에 기도를 올바로 가르치며, 교회에 따라가서 음악을 듣
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교육 심포지음1, 서울 : 어린이 교육협회
한국직업능력개발원(1999), 꿈을 키우는 자녀, 도와주는 부모, 한국직업능력개발원
Petersen J.Allen, 권명달 역(1978), 자녀만을 위하여, 서울 : 보이스사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 정의
Ⅲ. 학교
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교육)의 에듀넷활용
1. 동기 유발
2. 개별화의 자기 주도적 수업에 대한 기회제공
3. 협동적인 학습환경의 조성
4. 다양한 활용에 있어 공평성 제고
5. 정보 교환
6. 사회심리학적 영향
7. 기능적 학습 환경
8. 문제해결
Ⅶ. 미술수업(미
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교육학회(1994), 반응중심 문학 교수·학습 방법
▷ 박영목·한철우·윤희원(2001), 국어과 교수 학습론, 교학사
▷ 박영목 외(1996), 국어과 교수학습 방법 탐구, 서울 : 교학사
▷ 윤미령(2003), 읽기 수업에서 상보적 교수법과 직접 교수법의 효과 분
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교육심리학
송인섭 외9인. 교육심리학
임규혁. 교육심리학
홍순정. 인간의 지적능력에 대한 심리학적 탐구
허형. 유아의 지능 발달
전경원. 동, 서양 하모니를 위한 창의학
박아청. 현대의 교육심리학 지능의 개념
1.심리 측정의 측면에
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