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내담자의 경험
3.4 심리상담/치료자와 내담자와의 관계
4. 적용
단계1: 관계 형성
단계2: 역동 탐색
단계3: 자기 이해와 통찰
단계4: 재정립
4.1 적용 분야
5. 사례
6. 요약과 평가
7. 심리상담/치료에서 본 아들러학파 치료
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관계 개선을 위한 집단상담. 대구교육대학교 학생생활연구소 연구보고
96-2
15. 홍종관 (1996c). 효과적인 부모/교사-자녀/학생관계를 위한 기본태도와 방법. 대구교육대학교
학생생활연구소 학생생활연구 제22집
16. 홍종관 (1997a). 효과적인 스
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관계 개선을 위한 집단상담. 대구교육대학교 학생생활연구소 연구보고
96-2
15. 홍종관 (1996c). 효과적인 부모/교사-자녀/학생관계를 위한 기본태도와 방법. 대구교육대학교
학생생활연구소 학생생활연구 제22집
16. 홍종관 (1997a). 효과적인 스
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부모에 의해 명백하게 표시된다.
M
N
부모가 제한을 사용한다.
S
N/A
의사소통을 강조한다.
S
M
부모가 자녀의 행동원인을 알고자 한다.
S
N
책임 있는 자녀로 키우는 것이 목적이다.
S
N
자녀의 행동 변화를 강조한다.
S
S
자녀의 행동을 변화시키기
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사례(유형별)
1) 신체적 학대의 사례
2) 정서적 학대의 사례
3) 성적 학대의 사례
4) 방임의 사례
3. 아동학대의 영향
Ⅳ. 아동 학대에 대한 대응책
1. 외국의 경우
1) 미국
2) 영국
3) 프랑스
2. 우리나라의 경우
1) 아
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자신이 다른 사람에게 설명해야 했던 가장 복잡하거나 어려웠던 아이디어, 상황 또는 경험에 대해 기술해 주십시오. (최소글자수: 100 /최대글자수: 300)
- 구체적으로 언제, 어떤 상황이었습니까?
- 어떻게 설명을 했습니까?
- 그 결과는 어떠
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나요?
2. 어린이와의 소통 및 관계 형성에 있어 본인이 중요하게 여기는 가치 또는 방법은 무엇인가요?
3. 어려운 상황이나 문제 상황이 발생했을 때 이를 어떻게 해결하거나 대처했는지 구체적인 사례를 들어 설명해 주세요.
4. 본인이 생
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자신이 변화와 도전으로 목표를 달성했던 사례를 구체적으로 기술하시오.
4.타인과의 관계에서 가장 힘들었던 갈등상황은 무엇이었으며, 이를 어떻게 극복하였는지 구체적으로 기술하시오.
5.공사 입사 후 본인의 비전과 목표는 무엇이며
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되기 위해 노력할 것입니다. 이를 통해 맡은 바 역할을 충실히 수행하고, 어린이들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 유능한 유아교육자가 되겠습니다. 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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자신의 꿈을 향해 …
Ⅱ-Ⅷ. 고난을 함께 극복한 가족애가 돋보이는 성장과정
늦둥이로 태어난 덕분에 저희 부모님께서는 다른 또래 친구들 부모님들의 연세보다 10살 정도는…
Ⅱ-Ⅸ. 하루하루가 미래를 결정한다는 진리를 깨달았던
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