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교육 시간에 배운 내용을 이야기 해주고 책을 보여주며, 평소 말투에 신경 쓰지 않고 톡톡 쏘는 듯한 말투의 우리 가족에게 나-전달법을 말해주고, 우리 가족은 나-전달법을 최대한 노력하여 쓰고 있습니다.
고3이라 최근 수능을 치루었던 우
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나는 유아교사의 ‘경청(listening to children)’에 대한 의미 탐구, 숙명여자대학교 교육대학원 논문, 2017.
대한부정맥협회, 환자 교육자료 인공심박동기, 2017.
박영숙정성희, 생활과건강, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
윤신덕, 나전달법
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발달
2) 아동의 공감 능력의 발달
3) 아동의 경청 능력과 공감 능력과의 관계
4) 적극적 경청
5) 경청 기술 훈련 프로그램
3. 나-전달법
1) 효과적인 말하기 방법
2) 나-전달법
3) 나-전달법을 통한 의사소통 기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아의 자율성과의 관계 연구. 관동대학교대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사에게 있어 의사소통기술이란
2. 의사소통기술 중 나전달법과 너전달법
3. 의사소통기술 중 나전달법과 너전달법에 대해 클라이언
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교육 이론과 실제, 동문사 2009
◈ 이창덕 외, 삶과 화법, 2000 Ⅰ. 나 전달법(I-Message)의 정의
Ⅱ. 나 전달법(I-Message)의 유형
1. 유아를 위한 나-전달법
1) 추측하는 방법
2) 수용할 수 있는 행위와 대체하는 방법
3) 어머니의 기분을 알려주
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