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인류의 미래는 항상 희망적이고 가변적이라고 할 수 있을 것이다.
우리나라의 교육현실을 볼 때 '21세기 교육을 위한 새로운 관점과 전망'은 많은 부분에서 우리의 교육체제에서 도입하고 적용해야 할 것이라고 판단된다. 또한 그러한 도입과
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인류의 미래는 항상 희망적이고 가변적이라고 할 수 있을 것이다.
우리나라의 교육현실을 볼 때 '21세기 교육을 위한 새로운 관점과 전망'은 많은 부분에서 우리의 교육체제에서 도입하고 적용해야 할 것이라고 판단된다. 또한 그러한 도입과
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인류가 직면한 최대의 과제’, 뉴턴코리아, 2009
2. 남종영, ‘북극곰은 걷고 싶다 : 북극에서 남극까지 나의 지구온난화 여행’, 한겨
레, 2009
3. Flannery, Tim, ‘지구 온난화 이야기 : 기후변화와 생태계 위기에 대한 최고의
안내서’, 지식의 풍
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인류 공동의 자산 파괴
2) 환경 관련 선진국 - 개도국간, 선진국간 대립
(1) 북유럽제국, 네덜란드, 캐나다 : 적극 추진국가들
(2) 개도국의 경우
(3) 구소련, 동유럽, 중국
2. 환경관련 자금협력
3. 환경관련 기술이전
4. 국제환
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조약에 관한 연구」, 한국형사정책연구원, 2001
이재승, “사이버犯罪 實態分析과 對應方案 硏究 = A study on cybercrime statistics and countermeasures”, 전남대학교 행정대학원, 2002
이재승, “사이버범죄의 실태 및 대책”, 전남대 행정대학원, 2002
최영
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인류 공동의 자산이지만 성격의 장단점은 각각의 국민이 계승해 온 독점적 유산이다. 그것은 견고한 바위와도 같다. 수 세기에 걸쳐 이룩된 것이므로 하룻밤 물로 씻어낸다고 해도 그 거친 표면을 깎아낼 수 없다.”고 말한다. 사무라이 정신
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체제였음을 부정할 수 없다. 그 결과 교육 현장의 창의성자율성과 다양성은 빛을 잃게 되었고, 교육의 본질이 망각된 채 입시 지옥, 과중한 사교육비, 학습 과부담, 질 낮은 교육 등으로 집약되는 비인간적이며 소모적인 교육환경이 지속되어
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극 기여해야 한다. 그것이 경쟁력 향상의 길이다.
민족문화의 주체성을 분명하게 하고 그 속에서 보편적 가치를 발견해 인류 공동의 자산으로 삼는 데 힘을 써야 한다. 주체적인 사고는 자기 방어의 수단이 아니고 창조의 능력이어야 진정한
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③ 41. ①, ④
14. ⑤ 42. ⑤
15. ② 43. ⑤
16. ② 44. ⑤
17. ④ 45. ④
18. 상호 방위 조약 46. ③
19. ① 47. ②
20. ⑤ 48. 환경 보전
21. ④ 49. 개방화
22. ② 50. 문화 상대주의
23. ③
24. ②
25. ③
26. ①, ③
27. ③
28. ⑤ 1. 모의기말고사
2. 해답과 풀이
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인류 공동의 자산으로 인정되어야 한다. 자연의 산물, 특히 인체의 일부에 대한 특허는 인체의 물신화를 조장하고 인간 존엄성을 손상시킬 것이다. 자연의 산물을 분리 확인하는 데 공헌한 개인의 노력은 연구비 지원 등을 통해 간접적으로
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