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성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 성격발달이론
I. 유아기 경험의 중요성
II. 성격의 심리성적 발달단
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성을 형성하게 되는데 각종 가치관을 형성하고 인생의 장기적 목표와 계획을 수립하게 된다. 하지만 어린시절의 불행한 경험이나 현재 사회 환경 때문에 정체감 형성에 실패하게 되면 역할혼미에 빠지게 된다. 이런 자아정체감 대 역할혼미
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성을 형성하게 되는데 각종 가치관을 형성하고 인생의 장기적 목표와 계획을 수립하게 된다. 하지만 어린시절의 불행한 경험이나 현재 사회 환경 때문에 정체감 형성에 실패하게 되면 역할혼미에 빠지게 된다. 이런 자아정체감 대 역할혼미
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성을 형성하게 되는데 각종 가치관을 형성하고 인생의 장기적 목표와 계획을 수립하게 된다. 하지만 어린 시절의 불행한 경험이나 현재 사회 환경 때문에 정체감 형성에 실패하게 되면 역할혼미에 빠지게 된다. 이런 자아정체감 대 역할혼미
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성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 논해보았다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한
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성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를
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발달이론의 특징
Ⅲ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 발달
1. 제 1단계: 신뢰감대 불신감
2. 제 2단계: 자율성대 수치심 및 회의감
3. 제 3단계: 주도성 대 죄책감
4. 제 4단계: 근면성 대 열등감
5. 제 5단계: 정체감 대 역할 혼미
6. 제 6단계:
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정체감 형성 과정에 대해 충분히 설명하지 못하여 정체감 발달에 대한 이론에서 도전을 받고 있다.
3) 논리성과 과학적 근거
Erikson의 이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한
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저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 청년기 사회성 발달
I. 가족관계(부모관계)
II. 친구관계(또래관계)
III. 이성친구
IV. 사회적 역할의 발달
1. 성역할에 대한 정체감
2. 도덕의식
* 참고문헌
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성열, 2000
'교육심리학' 아카데미프레스 김영하 외, 2004
서봉연 역, Crain 저(1996), 발달의 이론, 중앙적성출판사
이용남 외 공저(2005), 신교육 심리학, 학지사
민경환 저(2002), 성격심리학, 법문사
조희숙 외, [아동발달심리], 학지서, 1994 p.181
정휘
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