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성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 성격발달단계 8단계 중에서 교육적으로 관심을 가져야 할 단계는 주도성, 근면성 및 자아정체성 형성 단계라고 할 수 있다. 이 단계가 형성되는 시기는 각각 유치원, 초등학교 및 중,고등학교 시
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이론의 기본가정
5. Erikson의 발달 단계
제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
제 2단계 : 자율성대 수치심 및 회의감
제 3단계 : 주도성 대 죄책감
제 4단계 : 근면성 대 열등감
제 5단계 : 정체감 대 역할 혼미
제 6단계 : 친밀감 대 고립감
제
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성인 초기)
7) 성인기 : 생산성 대 침체성(성인 중기)
8) 노년기 : 통합성 대 절망감 및 혐오감(성인 후기)
2. 나의 삶은 에릭슨의 발달단계에 비추어 어떠했는지
1) 놀이기(주도성 대 죄의식)
2) 청년기(정체성 대 역할 혼란)
3. 시
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성격발달을 설명하는 데 무리가 있다.
2. 공헌
성격발달에 대한 최초의 체계적인 이론으로 현대심리학, 교육학, 아동학 발달에 획기적인 전환기를 제공하였다.
인간발달 단계의 특징을 포괄적으로 설명하고, 영유아기의 경험이 성인기의 성
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이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 걸음마기의 발달특징
◈ 걸음마기
◈ 신체 발달
◈ 운동 발달
◈ 인지적 발달
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이론 모두 인간의 초기경험을 중요하게 인정했다는 점이다. 즉 두 이론 모두 출생 후에서 인생의 초기에 이르는 시기가 후기 인생의 기초가 형성되는 중요한 시기임을 강조 하였다. 셋째, 두 이론 모두 발달의 단계이론이란 점이다. 인간의 발
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이론은 성격 연구에 중요한 공헌을 하였다. 즉 우리가 의식하지 못하는 내면의 갈등이나 소망이 우리의 행동에 영향을 끼칠 수 있음을 지적함으로써 성격 연구에 새로운 차원을 열었고, 어린 시절의 성장 경험이 성격의 형성에 중요한 역할을
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성차별 분쟁조정기구
Ⅶ. 각급 학교단계에서의 성차별적 교육실태와 문제
1. 성역할 분업의식을 기초한 교육내용 구성
2. 성정형성에 기반한 선택 교과의 편성 및 운영
3. 교사의 성정형적인 교육활동과 성차별적인 교육경험
1) 여성과 남
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성교와 종족보전의 역할에 있어서의 차이만을 나타내는 것뿐이다. 거기엔 육체적 차이만이 있을 뿐이다. 실은 우리내부에는 남성성과 여성성이라는 본래는 이분법적이지 않은 감성적, 지성적 복합체가 형성되어 있는 것이 아닌가. 더군다나
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성 대 수치심
3) 주도성대 죄책감
4) 근면성 대 열등감
5) 정체감 대 정체감 혼미
6) 친밀감 대 고립감
7) 생산성 대 침체성
8) 통합감 대 절망감
2. 청년기의 주요 발달과업 - 자아정체감
1) 자아정체감의 개념
2) 자아정체감의 형성
3)
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