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이론, 사회성과 사랑-송관재, <<성차이의 심리>> (서울: 선학사 2003) 1. 개념정리
1) 성격
2) 남성과 여성
3) 성 연구의 역사
2. 본론
1)성차이 심리학- 성차이에 대한 이론적 접근
2)적용
A. 스트레스
B. 의사소통 방식
C. 방향
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이성교제란
2. 청소년 이성교제가 청소년 자신과 사회에 미치는 영향
1) 청소년 이성교제가 청소년 자신에 미치는 영향
(1) 사회화 과정
(2) 친밀감 형성
(3) 상호작용
(4) 자아평가
2) 청소년 이성교제가 사회에 미치는 영향
(1) 범죄
(2) 잘
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성각이 들어야 하는 것이다. 이러한 삶에 대한 수용과 의미부여에 실패할 경우 절망감을 갖게 된다 (Erikson,1950 : 7장). 구로부터 발생하는 위기가 수반된다고 보고 있다.
8, 경험적 교육과정 관점에서의 인지 발달
스위스의 제네바 교육학 연구
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표현
4) 얼굴표정과 신체적 표현
4. 뇌와 정서
1) 변연계
2) 시상하부
3) 신피질
5. 정서의 발달
1) 영아기의 정서
2) 유아기의 정서
3) 아동기의 정서
4) 청년기의 정서
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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성적과의 관계
- 아동의 지능, 귀인성향, 자아개념과 학업성적과의 관계
- 아동의 정서지능과 학업성취도와의 관계
13. 다중지능이란 무엇인가?
- 아동의 다중지능, 성별, 창의성 및 학업성취도와의 관계
- 다중지능이론 기반 수업활동이
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발달은 노년기에도 결코 끝나지 않으며 나이에 상관없이 계속된다는 것이 Jung의 믿음이었다.
참고문헌
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 2015
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
Gerald Corey 저
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발달과업으로는 사회적 역할취득과 관련하여 이성·동성친구와 새롭고 성숙한 교우관계 맺기를, 윤리적 체계획득을 위해서는 사회적으로 책임질 수 있는 행동을 바라고 성취하기, 행동지침이 되는 가치관이나 윤리적 체계를 획득하는 과업
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발달과 관련하여 나타날 수 있는 대표적인 문제를 하나 선택하여 서술해 보았다. 자아정체감 형성 과정에서 정체감 성취를 이루지 못할 경우, 특히 역할 혼미가 지속될 경우 청소년기를 비롯한 그 이후의 발달은 커다란 장애를 받게 된다. 역
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경험을 하는데, 이것이 실패하게 된다면 절망에 빠지게 되고 인생을 후회하게 된다.
3) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Erikson 의 성격발달의 단계는 유아기부터 노년기까지 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 성장과정에 따른 심리적 특성, 발달
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이론을 통하여 올바른 학습의 방법과 동기부여를 제공 하여야 할 것이다.
자기 자신에 대하 의식 곧 자기에 대한 이해는 개인적 만족과 가치감정에 대한 중요한 근거를 형성하기 때문에 한 인간의 자기의 발달에 대한 이해는 곧 그의 성격형
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