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대한 평가
3. 여권론적 관점
1) 모성애의 미화와 성별 분리에 대한 비판
2) 남녀 불평등의 장으로서의 가족
3) 합의되지 않은 분업
4) 여권론에 대한 평가
4. 포스트모던 가족론
1) 정형화된 가족개념의 해체
2) 일상과 문화 영역에 대한 관심
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성차별 현황과 남녀공무원의 태도에 관한 연구, 우리사회문화학회
김태정(2003) / 학교교육의 성차별 실태와 해소 방안 연구, 한국교원대학교
유경희(2003) / 고용상 성차별 실태와 개선방안, 대전대학교
정형옥(2003) / 고용상의 성차별 분쟁 처리
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성에게는 단순 자료만 제공하는 경우
③ 기업에 대한 설명회를 개최하면서 어느 한성을 배제하고 하는 경우
5. 채용시험 등에서 여성에 대해 남성과 다르게 적용하는 경우
① 여성만 채용시험을 실시하는 경우
② 남녀 공통시험을 치룬 후 여
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대한 전문가로서 교사의 권한 강화
③여학생 및 남녀 혼성 체육수업 능력 배양을 위한 교사연수 강화
④ 현실 교원의 양성평등적 교육활동 능력 제고를 위한 교원연수
(3) 학생들의 인식
(4) 외국의 양성평등 체육활동 활성화 정책
5. 나
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성역할 고정관념에서 벗어날 필요가 있다. 남녀의 성역할에 대한 고정관념에 사로잡히지 않으려면 성역할의 다름을 틀림으로 오해하지 않고 각 역할에 대한 특성을 이해해야한다. 즉, 남자는 반드시 남성성을 지녀야하고 여자는 반드시 여성
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