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성태도와 남녀평등의식의 관계는 -.257로 강한 음의 상관관계를 나타냈다. 이는 성태도의 점수가 높을수록 즉 긍정적일수록 남녀평등의식 점수가 낮은 것을 나타낸다. 이는 성태도 인식의 상승에 비해 남녀평등의식이 그 변화속도에 따라가지
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남녀 공동 사회로의 행복 계획)은 1986년도부터 1995년도까지의 10년간의 장기 전망의 계획이다.
후쿠오카현 교육위원회에서는 \'제2차 후쿠오카현 행동 계획‘에 제시도어 있는 내용 중학교 교육에 관계있는 사항을 받아 남녀의 평등의식 철저
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남녀평등에 관련된 법령이라 할 수 있겠다.
<참고문헌>
-김엘림(2022),남녀평등과 법,한국방송통신대학교 출판문화원
-임아름(2022),영유아교사의 성역할 정체감과 양성평등의식의 관계에 관한 연구,경희대학교 석사논문
-박은정(2022),남녀
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남녀평등의식 사회교육프로그램 개발, 한국평생교육학회
* 김엘림(2006), 참여정부 시대의 남녀평등에 관한 입법의 성과와 과제, 법제처
* 서동희 외 2명(2001), 남녀평등도시 구현을 위한 지표개발에 관한 연구, 한국인간관계학회
* 오병선(2001),
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남녀평등실현의 당위성을 남자들에게 역설할 필요가 있다. 이처럼 더불어 사는 평등의 실현이 남녀 모두에게 신뢰와 행복을 가져다 줄 수 있음을 끊임없이 설득할 때 비로소 성차별적 의식과 관행에도 변화가 일어날 수 있는 것이다. 성과 사
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