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사회적응은 민족화합의 예비과정", 연세대 통일연구원 토론회 자료집.
김상균(1994), "점검과 지향:우리의 수용태세와 장기방안", 민주평화통일자문회 주최토론회발표문.
박진 외(1994), 『남북한 사회보장제도의 비교 및 통합방향』, 한국개발
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남북한간 인적 교류에 적극적으로 나올 것으로 전혀 기대할 수 없는 상황에서 교류 활성화는 상당부분 한국의 주도적 역할에 달려있다는 점을 감안할 때, 서독의 내독교류 정책은 한국정부와 사회가 통일정책이 장래 방향을 선택하는데 시사
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사회복지의 원칙과 방법을 적응하는 것이다. 즉. 학생행동의 바람직한 변화를 가져오는 것이 학교와 사회 간의 기본적인 약속이다 그러므로 학교사회복지사는 학생의 부적응 양상을 학생 특성과 학교환경의 조건과 실제사이의 교류에서 야
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사회적 기업에 관련된 여러 주체들이 자신들의 경험과 가치만을 주장하기보다는 한국적 상황에서 가장 성공할 수 있는 모델을 택하는 것이 중요하리라 본다. 정부와 국회가 사회적 기업지원법의 입법 추진에 있어서 여러 주체의 의견을 수렴
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사회처럼 급변하는 사회에서는 사람들의 이동이 빈번함으로 한때는 동질적이었던 농촌지역이 아주 다른 생활양식을 가진 사람들이 대거 이주해 오면서 기본의 규범, 가치, 서비스에 큰 변화가 일어나 신흥도시가 되어버리기도 함
· 농촌지
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사회ㆍ복지』
윤인진. 『탈북자의 취업 및 직장부적응 상황』 2000
윤인진. 『이주민의 문화적 충격과 정서적 적응』 1999
윤여상. 『재외탈북자 지원방안에 대한 고찰』 1999
윤인진. 『탈북과 사회적응의 통합적 이해: 국내탈북자를 중심으로
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남북한의 정치이념과 통일이념의 모색," 『통일경제』, 1995년 3월. 1. 개념 정의
1-1. `통일`
1-2. `통합`
1-3. `정치통합`
2. 정치통합이론의 유형과 모델
2-1. 수렴이론
2-2. 통합이론
2-3. 정치통합의 제모델
2-4. 남북
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남북한 영화사 비교연구, 국학자료원, 2007
통일연수원, 북한이해, 서울 통일원 통일연수원, 1995 Ⅰ. 북한의 음악과 대중가요
Ⅱ. 북한의 영화
Ⅲ. 북한의 의생활
Ⅳ. 북한의 식생활
Ⅴ. 북한의 장례와 제례의식
Ⅵ. 북한의 스포츠
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사회과학습(교육, 수업)의 목표
1. 사회과 교육과정 목표구성 체제
2. 사회과 교과 종합 목표 분석
Ⅲ. 사회과학습(교육, 수업)의 기본방향
1. 학습 지도의 기본 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 통합적 교수 방법의 적용
Ⅳ. 사회과
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사회의 다양한 구성원 사이의 통합은 더욱 중요한 이슈가 되고 있다. 사회적 포용성, 다양성의 인정, 문화적 교류와 이해는 현대 사회에서의 통합을 지원하는 핵심 요소로 간주된다.
④ 패턴 유지 (Latency)
정보화 시대엔 사회의 가치와 규범,
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