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북한청소년의 집단적, 순종적태도가 적절히 조화를 이루어야 할 필요성이 있다.
북한청소년의 조직생활은 이처럼 사회주의, 집단주의사상을 머릿속에 뿌리 깊게 자리 잡게 함으로써 체제유지와 독재체제의 정당성을 부여하는 것에 이용되
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북한일상생활연구센터
- 김재엽 외 1명(2012), 폭력피해 탈북여성 맞춤형 자립지원방안 연구, 여성가족부
- 이화진(2011), 탈북여성의 이성 관계를 통해본 인권침해 구조와 대응: 탈북 및 정착과정을 중심으로, 고려대학교 평화와 민주주의연구소
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북한이주민-생활과 의식, 그리고 정착지원정책, 파주: 집문당, 2009.
이종구 외, 이주민의 에스니시티와 거주지역의 분석, 파주: 한국학술정보, 2011.
논문
백경민, 탈북자의 경제적 적응에 대한 인적 자본과 사회적 자본의 효과, 고려대학교 대학
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북한말 퀴즈>
1. 우리나라 말과 북한말이 적힌 단어카드를 분류하여 게시한다.
2. 우리나라 말을 선생님이 제시하면 그에 해당하는 북한말을 학생이 맞춘다.
3. 다 맞춘 후에는 생활의 길잡이 책(37p)에 나온 내용에 추가하여 정리한다.
T : 지
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북한이탈 청소년들이 새로운 문화권으로 이주하면서 겪게 되는 혼란으로 인해 문제행동을 나타나게 되고, 가장 큰 문제로 학업의 중단 또는 학력수준의 차이로 인해 학교생활의 적응에 어려움을 겪고 학제 차이로 인해 대부분 연령보다 2~3년
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