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사회복지관이 가족의 요구를 반영하여 프로그램을 시도하는데 있어서 사례과다, 가족과 기관과의 욕구상충, 가족개입적 전문지식의 부족과 함께 복지관과 상담센터의 자원의 한계성도 지적되었다. 셋째, 가족의 자생력의 가치에 대해 복지
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사회복지행정 지식에 대한 대비가 거의 없다는 점이다. 이러한 문제에 대처하기 위해서는, 다양한 교육적 채널을 개설하는 것이 필요하다. 특히 사회복지의 행정적 지식들이 단순한 기술 습득의 과정이 아니라 전문적인 가치와 결부된 지식
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사회보장제도의 완벽한 실시를 주장하여 국민 불안을 해소하고자 했지만 최근의 세계 모든 선진국이 다양한 문제점이 제기되면서 효율성을 강조
- 국가 책임의 과잉은 개인의 책임의식, 가족과 공동체의 연대의식, 사적자원의 가치를 약화
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사회적 자원으로부터 이전되는 것을 일컫는다. 하지만 기업복지재원이나 비공식재원의 중요성이 크다고 하나 사회복지정책의 가치인 평등이나 소득재분배를 추구하는 데는 한계를 갖고 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최
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사회복지 발전을 위한 그밖에 과제
1) 이론과 실천기술을 겸비한 지역사회복지실천 전문가 양성, 우리 실정에 맞는 다 양한 실천모형과 전략, 기술, 활동가의 역할 연구와 지역분석가의 배출, 지역사 회 중심의 통합적 복지서비스체계의 구축,
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가치 있는 일이다. 책임 있는 전문 사회복지사로서 서비스의 모든 단계를 기록하고 보관할 의무가 있다. 사회복지 개입과 실천과정에 대한 기록은 클라이언트의 상황에 대하여 확인하고 기술하는 것으로 서비스의 목적과 과정, 개입과정과
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사회체계적인 네트워크를 통해 전문성을 촉진시키는 것의 중요성을 제시하며, 사회복지 발전에 자신의 조직과 다른 기관과의 네트워크를 발전시켜야 한다. 결국 지역사회 네트워크는 사회복지 구현의 중요한 과정이자 방법으로 가치를 가지
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통합적 개념으로 파악하여야 할 것이다. 99 1. 지방자치제도의 정의
1) 정의
2) 요소
3) 이론적 기초
2. 지방자치제도의 개념과 본질
1) 지방자치제
2) 개념
3. 지방자치제도의 사회복지적 성격
4. 지방자치제의 가치
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사회 현상의 원리를 발견하며, 이를 실생활에 적용
(2) 수업 과정은 구체적 사실과 문제로부터 개념과 일반화를 획득하는 과정 중시
(3) 사회 현상의 종합적인 인식을 위하여 통합적인 교수학습 방법 강조
(4) 학습내용에 적합한 주제와 문제를
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가치관 변화에 주관적인 만족감을 얻고 문제를 해결하려는 독립적 생활방식으로 개인의 목표를 성취하는 것이다. 이는 자아를 실현하고 과거와 현재를 수용하는 부분까지 포함하는 사회의 통합적인 개념으로 볼 수 있으며, 이는 다차원적 관
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